他是個問題學生，不是一般的搗蛋，而是特別搗。因此，每個班主任接手這個班，都對他皺眉不已，找他談話，讓他寫保證。甚至，有的讓他轉班。
　　
　　但是，一直，他都不改。
　　
　　他留著長發，耳朵上打著耳釘。一次，校長看見了，讓他摘了，他眼睛一白道：“這是學生的人身自由，學校不能干涉。”校長生氣極了，把他交給班主任，希望教育一下他。誰知班主任望望他，只是笑笑，讓他進了教室。
　　
　　這是個新來的班主任，姓汪，臉上經常堆滿笑。他想，這樣的人，能奈他何？
　　
　　幾天后，他把一只蟑螂放在女同桌的文具盒里。原因很簡單，考試的時候，這個小丫頭竟無視他的存在，對他提出照抄的要求理也不理。
　　
　　同桌哭著去找汪老師，汪老師來了，推推眼鏡望望他。他挺著胸站在那兒，已經做好了挨訓，甚至反擊的準備。他想，你們不是說我是個問題學生嗎，我就問題問題讓你們看。
　　
　　汪老師沒生氣，仍笑笑，對他說：“坐下吧，我沒說讓你站起來啊。”他聽了，無言地坐下，第一次有點失敗的感覺：做好了充分準備，沒有用出去啊。
　　
　　汪老師最終的解決辦法，是把他同桌調了個位子，他一個人坐一張桌子。
　　
　　這些，還不算他最大的缺點。
　　
　　他最大的缺點，是愛吹泡泡糖，吹得大大的，“啪”一響，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得沒甜味了，“啪”的一聲，吐在地上。時間一長，教室地板上粘著一個個泡泡糖皮，踩在上面，黏黏糊糊的，很難受，也很不衛生。
　　
　　過去的班主任也批評他，他脖子一梗，說：“是我嗎？誰看見了？”弄得班主任無言以對，轉身走了。
　　
　　身后，他頭發一甩，得意地笑了說：“問題學生嘛，當然得有問題。”
　　
　　汪老師接班后，他照樣如此，把糖皮吐得滿地都是。教室地板上，黑乎乎的糖皮，星星點點，讓人看了，很是不舒服。
　　
　　那天，汪老師讓徹底打掃衛生，其中一項，就是鏟掉地板上的糖皮。任務下發后，大家都爭著干，有的掃地，有的抹桌子，有的擦窗子。可是，就是沒誰愿意鏟糖皮。班長一看生氣了，望著他說：“誰吐的誰鏟。”
　　
　　他臉紅了，脖子上筋一根根凸出來，說：“誰吐的？我看是你吐的。”
　　
　　班長氣紅了臉，說：“問問同學們，看究竟是誰吐的。”可是，同學們每一個人都不敢說，害怕他報復。
　　
　　這時，汪老師笑著說：“沒人鏟，我來鏟吧。”說完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地對著糖皮四邊一旋，再一鏟，鏟下一整塊糖皮。接著，又這樣一轉一鏟，鏟掉一塊糖皮。
　　
　　他站在那兒，呆呆地望著汪老師，望著他滿頭花白的頭發。
　　
　　全班同學也望著班主任，靜悄悄的。
　　
　　班長忍不住了，忙站出來，準備去接汪老師手里的刀子，說：“汪老師，我們來吧。”
　　
　　汪老師沒給，仍然笑笑的，望著全班同學說：“這糖皮，不管是誰吐的，總之都是我的學生。‘生不教，師之過’啊，我是班主任，有推脫不了的責任，自己罰自己。以后，如果還有，我還罰自己。”說完，又低下頭，小心翼翼地鏟著。鏟過之后的地板，干干凈凈，能照見人影。
　　
　　教室里，仍然靜悄悄的，有的女生甚至眼圈紅了。
　　
　　他低著頭，滿臉通紅，第一次安靜下來。
　　
　　鏟到他面前，他腳前有兩塊。汪老師抬起頭，望著他，仍笑笑地說：“讓一下好嗎，不然，我鏟不成。”
　　
　　他沒讓，流了淚說：“老師，我——我來鏟吧。”
　　
　　汪老師這次沒推辭，笑著捶捶腰，把小刀遞給他說：“真累了。好吧，鏟干凈點啊。”
　　
　　他點著頭，蹲下，學著汪老師的樣子，小刀在糖皮四邊一旋，一鏟，一塊糖皮掉了。接著，又一旋一鏟，一塊糖皮掉了。他鏟得很細致，也很認真。
　　
　　四周靜靜的，突然響起了掌聲：有同學們的，也有汪老師的。
　　
　　他仍在鏟著，一下又一下。他沒抬頭，淚水一滴滴滑落在地板上。他走過的地方，地板一片潔凈，水洗過一樣。
　　
　　其間，別的同學要來代替他，他搖著頭，怎么也不讓。他的心里，在懲罰自己。
　　
　　鏟完，他站起來，回頭望望，心里竟漾滿一種幸福感。
　　
　　以后，校園里，一個問題學生不見了，代之而來的，是一個勤奮禮貌的他。
　　
　　大家都夸他變化快，出人意料。可是，他清楚，這是因為，那個下午，汪老師用一把小刀鏟除了他心中的糖皮。
　　
　　他的心，因此一片清潔，干凈如洗。