“交流生”是這樣一個(gè)很特別的群體：我們用一年的時(shí)間，在一個(gè)陌生的國(guó)家、一個(gè)陌生的家庭中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
　　
　　在國(guó)內(nèi)同齡人還在父母身邊享受寵愛(ài)，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高中里埋頭苦讀時(shí)，我們遠(yuǎn)赴異國(guó)，“空降”到一個(gè)完全陌生的環(huán)境里。在這些美國(guó)的家庭中，我們看到了另外一個(gè)美國(guó)，感受到了那些深藏于媒體報(bào)道之下的深厚的文化底蘊(yùn)。
　　
　　回國(guó)后，我已經(jīng)不是原來(lái)的我了。我發(fā)現(xiàn)我會(huì)自覺(jué)地幫火車(chē)上的孕婦拿行李，會(huì)隨口提醒路人他的書(shū)包開(kāi)了……在每次評(píng)判他人之前，我都會(huì)不自覺(jué)地問(wèn)自己：我這樣的評(píng)判是客觀的嗎？我對(duì)他的評(píng)價(jià)是否公平？尤其是當(dāng)我在面對(duì)北京的外國(guó)留學(xué)生時(shí)，我總會(huì)產(chǎn)生一種想要幫助他們?nèi)谌胫袊?guó)社會(huì)的渴望。因?yàn)槲抑溃恢簧斐龅氖趾鸵粋€(gè)理解的微笑是多么重要。
　　
　　大部分高中交流生們的18歲生日都是在那片陌生又熟悉的土地上度過(guò)的。誰(shuí)能說(shuō)這一年不是象征獨(dú)立的最好禮物？
　　
　　沒(méi)有激情是我們最大的問(wèn)題
　　
　　京十一學(xué)校王逅逅
　　
　　在我所在的美國(guó)的學(xué)校中，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的人基本上都是亞洲人。難道所有的亞洲人都喜歡數(shù)學(xué)嗎？我覺(jué)得是不都喜歡數(shù)學(xué)，但從小都被逼著學(xué)數(shù)學(xué)。這不是美國(guó)的文化。美國(guó)人是非常注重個(gè)性和差異的。
　　
　　“名校崇拜”的思想在整個(gè)美國(guó)來(lái)說(shuō)并不被很多人所接受。我的一個(gè)好朋友賈斯汀，他在CentralAcademy上高二，以后打算當(dāng)高中老師。我有點(diǎn)不解，高中老師？高中老師掙幾個(gè)錢(qián)啊！最要命的是他想在愛(ài)荷華當(dāng)高中老師，也就是在這個(gè)小城里過(guò)一輩子！
　　
　　“你為什么想當(dāng)老師呢？”我問(wèn)。“因?yàn)槲蚁矚g當(dāng)老師！”他開(kāi)心地說(shuō)，“我就是喜歡教別人東西。”
　　
　　他現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始在Central實(shí)習(xí)了。Central有一個(gè)專(zhuān)門(mén)給想當(dāng)老師的高中生的培訓(xùn)項(xiàng)目—你可以選擇簡(jiǎn)單的課去任教。很多人肯定想：這人肯定不聰明，SAT、ACT肯定考得特差，不然怎么一點(diǎn)追求都沒(méi)有。但是，賈斯汀是我見(jiàn)過(guò)的最有社交能力也是最聰明的人之一。
　　
　　有一次我問(wèn)他的SAT成績(jī)，他正在電腦上看日本漫畫(huà)。
　　
　　“SAT？那破考試。”賈斯汀看都沒(méi)看我，“我跟你說(shuō)，那種考試簡(jiǎn)單得要死。”“你多少分啊？”“2350。”賈斯汀看著屏幕笑，“中西部學(xué)生一般都不考SAT，我覺(jué)得我白花那錢(qián)了。”我愣住了，2350！“那……你的ACT呢？”我問(wèn)。“36。”他還是看都沒(méi)看我。我一下子迷茫了，36分是ACT的滿(mǎn)分啊！
　　
　　在CentralAcademy，每一個(gè)人都有非常明確的目標(biāo)，他們選擇大學(xué)完全是跟他們的職業(yè)選擇相符合的。他們不看大學(xué)的排名，而是直接去那個(gè)大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)——住上幾個(gè)晚上，看看那個(gè)學(xué)校還有那個(gè)城市是不是適合他們。
　　
　　每一個(gè)人都有自己特別喜歡干的事情，這種愛(ài)好是獨(dú)特的，而不是盲從的。這種“激情”也就是美國(guó)名校想看到的東西。我很坦白也很殘酷地說(shuō)：國(guó)內(nèi)完全是不給你機(jī)會(huì)讓你堅(jiān)持自己的“激情”的，這也就是為什么中國(guó)人覺(jué)得進(jìn)美國(guó)名校難。因?yàn)樽兊酶鷦e人一樣是最容易的，我們從小就在不停地練習(xí)怎么考出跟別人一樣高的分，怎么學(xué)跟別人一樣的樂(lè)器。但是到了高中，性格已經(jīng)基本成型了之后再想找到自己的一種愛(ài)好，建立一種自己獨(dú)特的性格，那簡(jiǎn)直就是不可能的了。的確，中國(guó)人的基礎(chǔ)是很好，數(shù)理化是很牛，但是一旦到了沒(méi)有人逼著學(xué)的地方，因?yàn)闆](méi)有自己的“激情”，就真的是很難再堅(jiān)持了。
　　
　　美國(guó)學(xué)校希望你從小就有一種“激情”，然后這種“激情”能夠貫穿你的一生，也就是說(shuō)在沒(méi)有人逼你去做的時(shí)候你還能發(fā)自?xún)?nèi)心地想去做這件事，這樣的人才能成功。所以在美國(guó)，會(huì)有ACT考36分的賈斯汀想去愛(ài)荷華大學(xué)，在中國(guó)，只會(huì)有無(wú)數(shù)ACT考16或17分的學(xué)生發(fā)瘋地沒(méi)有原因地想進(jìn)常青藤。
　　
　　難道進(jìn)了常青藤就能夠成功嗎？不是的。名校的確給你提供了更好的機(jī)會(huì)、更好的環(huán)境來(lái)幫助你成功，但如果你沒(méi)有那種利用這些機(jī)會(huì)的能力，進(jìn)去了也只是每天盲目地學(xué)習(xí)。這就是為什么常青藤大學(xué)想要那種有“激情”的人，因?yàn)樗麄儾幻つ浚麄儠?huì)自發(fā)地利用名校提供的機(jī)會(huì)去做自己想做的事，最后取得成功。
　　
　　我認(rèn)為中國(guó)學(xué)生的問(wèn)題在于沒(méi)有自己的“激情”，而這是最大的問(wèn)題。家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：哎呀，進(jìn)去了就行了，先進(jìn)好學(xué)校再建立“激情”，建立性格。這簡(jiǎn)直是扯淡，都快20歲的人了，才開(kāi)始找自己喜歡干的事情？人家美國(guó)學(xué)生提前十幾年就找到了。這應(yīng)該就是中國(guó)教育落后于美國(guó)的本質(zhì)原因吧。這是不可比的。
　　
　　我沒(méi)有貶低中國(guó)學(xué)生的意思，這是文化的差異。如果你想進(jìn)美國(guó)的好學(xué)校，這種“激情”是必須有的，而最不好的消息是：這種“激情”是老師教不了的，也是培訓(xùn)不出來(lái)的。
　　
　　節(jié)課，學(xué)習(xí)只占三分之一
　　
　　北京首師大附中沈泓源
　　
　　美國(guó)的中學(xué)課堂和中國(guó)有著天壤之別。中國(guó)的課堂永遠(yuǎn)是幾十個(gè)學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)講，老師站在講臺(tái)上寫(xiě)著板書(shū)。即便是再有活力、再有創(chuàng)新意識(shí)的老師，也要在教學(xué)進(jìn)度面前俯首。而美國(guó)的課堂呢？十幾個(gè)學(xué)生，坐累了就可以起來(lái)活動(dòng)一下，不喜歡這個(gè)座位還可以換個(gè)座位，甚至是坐在老師的授課臺(tái)上。
　　
　　上課時(shí)如果看到學(xué)生在玩很有趣的游戲，老師們也會(huì)參與進(jìn)去；學(xué)生覺(jué)得累了，老師就會(huì)停下課來(lái)和大家聊天。更多時(shí)候，老師會(huì)給學(xué)生講述自己年輕時(shí)候的事，或是對(duì)最近某一事件發(fā)表自己的看法，又或是自己對(duì)生活的理解。在任何時(shí)間、任何課程中，老師們都可以切入，比如數(shù)學(xué)課道森不知不覺(jué)就從三角函數(shù)講到了他第一天上課的感受；歷史課弗里德能從南北戰(zhàn)爭(zhēng)講到杰克遜的死亡；英語(yǔ)課蒂娜從小說(shuō)《殺死一只知更鳥(niǎo)》里可以總結(jié)出自己理解的人生意義。
　　
　　沒(méi)有事先的準(zhǔn)備，完全是憑教師自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷。就這樣，學(xué)生在聊天中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從討論中鍛煉了學(xué)生自己思考、自己辨證看待事物的方法，處世觀也被潛移默化地改變，朝著成熟發(fā)展。
　　
　　中國(guó)的課程分得井井有條：語(yǔ)數(shù)英，物化生，每門(mén)課之間都有很明顯的界限。而美國(guó)中學(xué)的很多課都是偏向?qū)嵱玫模热缥宜鶎W(xué)習(xí)的烹飪課，就包含了生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)。也許是因?yàn)閲?guó)情的不同，但我還是以為美國(guó)的課程更能幫助到學(xué)生的生活，因?yàn)楫吘乖谌粘Ｉ钪胁豢赡苤挥玫侥骋粚W(xué)科的知識(shí)。
　　
　　美國(guó)中學(xué)的課間時(shí)間是很緊張的，所有的人都在樓道里跑來(lái)跑去，取書(shū)、換教室。就算是課間，學(xué)生們?nèi)匀荒苷业胶芏嗟臉?lè)趣。美國(guó)是開(kāi)放文化，普通異性同學(xué)之間摟摟抱抱是很常見(jiàn)的，所以在課間你常能看到男生背著女生到處跑，或是1個(gè)男生幫5個(gè)女生拿東西的搞笑場(chǎng)面。這些活躍氣氛的行為，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)感到心情愉悅的吧。
　　
　　中午是同學(xué)們聊天和玩耍的最好時(shí)間。男孩們常去女孩堆里耍一把酷，女孩子也會(huì)去和男生一起打籃球。一開(kāi)始到學(xué)校的時(shí)候，我還沒(méi)有太多朋友，所以有時(shí)我會(huì)一個(gè)人坐在樹(shù)陰下，喝著學(xué)校免費(fèi)提供的卡布基諾，聽(tīng)著iPod，畫(huà)畫(huà)或者看書(shū)。陣風(fēng)拂過(guò)，空曠的草坪隨著風(fēng)的節(jié)奏而閃動(dòng)……從前做夢(mèng)都想在這樣的環(huán)境中生活，而如今，已是在這種生活中進(jìn)入夢(mèng)境。