這是一個(gè)真實(shí)故事，故事發(fā)生在非洲一個(gè)國家。那個(gè)國家白人政府實(shí)施“種族隔離”政策，不允許黑皮膚人進(jìn)入白人專用的公共場(chǎng)所。白人也不喜歡與黑人來往，認(rèn)為他們是低賤的種族，避之唯恐不及。

有一天，有個(gè)長發(fā)的洋妞在沙灘上做日光浴，由于過度疲勞，她睡著了。當(dāng)她醒來時(shí)，太陽已經(jīng)下山了。此時(shí)，她覺得肚子餓，便走進(jìn)沙灘附近的一家餐館。

她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約15分鐘，沒有侍者前來招待她。看著那些招待員都忙著招待比她來得還遲的顧客，對(duì)她則不屑一顧，她怒氣滿腔，想走向前去責(zé)問那些招待員。

當(dāng)她站起身來，正想向前時(shí)，眼前有一面大鏡子。她看著鏡中的自己，眼淚不由奪眶而出。

原來，她已被太陽曬黑了。此時(shí)，她才真正體會(huì)到黑人被白人歧視的滋味！

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Soul

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【感悟】

無論做任何事，我們都要設(shè)身處地去為他人著想。己所不欲，勿施予人。不要只為一點(diǎn)個(gè)人的小利益、小圈子而有所私心或怨恨，若你也遭受這種待遇，滋味會(huì)是如何呢？

故事2 懷念這雙手

一份報(bào)紙?jiān)诟卸鞴?jié)的社論版上有一則故事，說到一位教師要求她所教的一班小學(xué)生畫下最讓他們感激的東西。她心想能使這些窮人家小孩心生感激的事物一定不多，她猜他們多半是畫桌上的烤火雞和其他食物。當(dāng)看見杜格拉斯的圖畫時(shí)，她十分驚訝，那是以童稚的筆法畫成的一只手。

誰的手？全班都被這抽象的內(nèi)容吸引住了。

“這是上帝賜給我們食物的手。”一個(gè)孩子說。

“一位農(nóng)夫的手。”另一個(gè)孩子說。

到全班都安靜下來，繼續(xù)做各人的事時(shí)，老師才過去問杜格拉斯，那到底是誰的手。

“老師，那是你的手。”孩子低聲說。

這位教師記得自己經(jīng)常在休息時(shí)間，牽著孤寂無伴的杜格拉斯散步。她也經(jīng)常如此對(duì)待其他孩子，但對(duì)杜格拉斯來說這也許特別有意義。

【感悟】

這正是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)感恩的事——不光是為了物質(zhì)方面的領(lǐng)受，還有別人給予的一些非物質(zhì)東西，盡管它們是那樣的微不足道。

故事3 平靜并不等于沒有紛亂

國王提供了一份獎(jiǎng)金，希望有畫家能畫出最平靜的畫。許多畫家都來應(yīng)試。國王看完所有的畫，只有兩幅最為他所喜愛，他決定從中作出選擇。

一幅畫的是一個(gè)平靜的湖，湖面如鏡，倒映出周圍的群山，上面點(diǎn)綴著如絮的白云。大凡看到此畫的人都同意這是描繪平靜的最佳圖畫。

另一幅畫的是山，但都是崎嶇和光禿的山，上面是憤怒的天空，下著大雨，雷電交加。山邊翻騰著一道涌起泡沫的瀑布，看來一點(diǎn)都不平靜。

但當(dāng)國王靠近一看時(shí)，他看見瀑布后面有一細(xì)小的樹叢，其中有一個(gè)雌鳥筑成的巢。在那里，在怒奔的水流中間，雌鳥坐在它的巢里——完全的平靜。

哪幅畫贏得獎(jiǎng)賞？國王選擇了后者。

“因?yàn)椋眹踅忉尩溃捌届o并不等于一個(gè)完全沒有困難和辛勞的地方，而是在那一切的紛亂中間，心中仍然平靜，這才是平靜的真正含義。”

【感悟】

平靜并不等于一個(gè)完全沒有困難和辛勞的地方，而是在那一切的紛亂中間，心中仍然平靜，這才是平靜的真正含義。