很多學生在做SAT閱讀時恐懼的問題大多數是這樣的： 第二段的含義是如何被第四段體現的? 以下哪個選項在文章中沒有得到體現? 看起來，這類問題需要考生通讀一遍文章就把所有內容都記到腦子里才能做出來，而這正是讓許多考生頭疼的。其實，你并不需要擔心這個問題 你只要掌握了文章的一些關鍵片段并能搞定文章的主旨就可以了。

　　那么如何在SAT閱讀文章中找到你所需要的信息呢?這里總結了原文定位兩原則。

　　原則一：如果題目給了具體的行數位置你就應該以一拇指寬為標尺在此行上邊一拇指寬和此行下邊一拇指寬的范圍內進行信息定位。(如果覺得拇指寬度不可信，就以一拇指寬度等于五行來計算。)

　　當然這一原則需要三個重要條件。其一，考生要弄清楚問題的關鍵詞和被問的主體是什么。其二，堅信你能在上文所敘述的范圍內找到所需信息。最后，千萬不能就 行 論 行 ，只見樹木不見森林。

　　以上討論的是題目給了行數位置的情況，那要是題目中沒有提及具體的行數位置我們該怎么辦呢?這種情形大多數都會考查我們Main Purpose之類的問題。那我們去哪里信息定位呢?

　　SAT的文章都是來源于真正出版發行的文章的。出題人員會對所選的文章進行一定的編輯使其主要觀點在文章的開頭和結尾有所體現。于是我們便得出了原則二。

　　原則二：如果你不能在題目中找到具體的行數位置，你就應該在文章開頭的一拇指寬的范圍內和文章結尾處一拇指寬的范圍內定位信息。

　　以上兩個原則只是一般性的規律，不排除特殊情況的存在，因此，應用這兩個原則時還要綜合考慮文章的邏輯關系和思路發展線索等。所以，閱讀時要積極地思考，在第一遍閱讀時就大概記住每段的關鍵詞，標出轉折、分條的位置，再配合技巧的使用，就能把SAT閱讀做的又快又好。

　　很多學生在做SAT閱讀時恐懼的問題大多數是這樣的： 第二段的含義是如何被第四段體現的? 以下哪個選項在文章中沒有得到體現? 看起來，這類問題需要考生通讀一遍文章就把所有內容都記到腦子里才能做出來，而這正是讓許多考生頭疼的。其實，你并不需要擔心這個問題 你只要掌握了文章的一些關鍵片段并能搞定文章的主旨就可以了。

　　那么如何在SAT閱讀文章中找到你所需要的信息呢?這里總結了原文定位兩原則。

　　原則一：如果題目給了具體的行數位置你就應該以一拇指寬為標尺在此行上邊一拇指寬和此行下邊一拇指寬的范圍內進行信息定位。(如果覺得拇指寬度不可信，就以一拇指寬度等于五行來計算。)

　　當然這一原則需要三個重要條件。其一，考生要弄清楚問題的關鍵詞和被問的主體是什么。其二，堅信你能在上文所敘述的范圍內找到所需信息。最后，千萬不能就 行 論 行 ，只見樹木不見森林。

　　以上討論的是題目給了行數位置的情況，那要是題目中沒有提及具體的行數位置我們該怎么辦呢?這種情形大多數都會考查我們Main Purpose之類的問題。那我們去哪里信息定位呢?

　　SAT的文章都是來源于真正出版發行的文章的。出題人員會對所選的文章進行一定的編輯使其主要觀點在文章的開頭和結尾有所體現。于是我們便得出了原則二。

　　原則二：如果你不能在題目中找到具體的行數位置，你就應該在文章開頭的一拇指寬的范圍內和文章結尾處一拇指寬的范圍內定位信息。

　　以上兩個原則只是一般性的規律，不排除特殊情況的存在，因此，應用這兩個原則時還要綜合考慮文章的邏輯關系和思路發展線索等。所以，閱讀時要積極地思考，在第一遍閱讀時就大概記住每段的關鍵詞，標出轉折、分條的位置，再配合技巧的使用，就能把SAT閱讀做的又快又好。