作文的評判標(biāo)準(zhǔn)

　　這個問題其實(shí)是很難回答的一個問題，因?yàn)檎l也不認(rèn)識ETS的考官，只能靠官方給的一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　很多考生最后出來的分?jǐn)?shù)往往會很意外，考的好的會覺得是因?yàn)槌榈搅烁哳l，考的差的就歸結(jié)為人品不好，或者說是過分依賴于機(jī)經(jīng)。

　　解決這個問題先要弄清楚一點(diǎn)，ETS是怎么判分的

　　一直以來關(guān)于E-rater的傳言也是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在這個問題上官網(wǎng)的反應(yīng)是，不依賴E-rater，GRE作文判分是依靠兩個人工去判分的，分?jǐn)?shù)為兩個人工判分的平均值，如果分差超過一分則會由第三個考官評分。但是前一段時間G版的一個沒收到筆考準(zhǔn)考證的考友的作文卻被判作雷同，這個事情還是證明了E-rater的真實(shí)存在性的。那么E-rater到底在評分中占多大的比例以什么樣的形式參與評分還尚待考證。以ETS的口吻，中機(jī)器只是一個essay-similarity-detection，而并非是用來判分的。對E-rater的具體說明我會在另一個帖子給出。

　　實(shí)際上評分的標(biāo)準(zhǔn)我很贊同我一個在賓法的同學(xué)的看法，那就是除了6分以外，其他分?jǐn)?shù)都是很難預(yù)測的甚至是不可能預(yù)測的。對于issue題庫中的244道題，ETS對每一道題的評分標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的，因?yàn)槊恳粋€評卷人只負(fù)責(zé)評改一道特定的題，各個題目之間的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自然會有一些區(qū)別。一道比較容易下手的題目你寫的很好，但是其他人如果都會寫的很好，這個時候分?jǐn)?shù)就顯然會比你的預(yù)計(jì)值低。因?yàn)槟愕姆謹(jǐn)?shù)不僅僅是你自己的水平?jīng)Q定，同時也是由其他test taker所決定。所以再不要奇怪自己的作文明顯比4分的范文寫的好而最后只得了3分。這都是很正常的現(xiàn)象。翻翻很多談AW經(jīng)驗(yàn)的帖子你就可以看到很多經(jīng)驗(yàn)之間的沖突，比方說估計(jì)自己可以拿到5分的最后只拿到了4分，而覺得自己考的一般般的最后拿到了5分甚至5.5分。

　　作文的評判標(biāo)準(zhǔn)

　　這個問題其實(shí)是很難回答的一個問題，因?yàn)檎l也不認(rèn)識ETS的考官，只能靠官方給的一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　很多考生最后出來的分?jǐn)?shù)往往會很意外，考的好的會覺得是因?yàn)槌榈搅烁哳l，考的差的就歸結(jié)為人品不好，或者說是過分依賴于機(jī)經(jīng)。

　　解決這個問題先要弄清楚一點(diǎn)，ETS是怎么判分的

　　一直以來關(guān)于E-rater的傳言也是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在這個問題上官網(wǎng)的反應(yīng)是，不依賴E-rater，GRE作文判分是依靠兩個人工去判分的，分?jǐn)?shù)為兩個人工判分的平均值，如果分差超過一分則會由第三個考官評分。但是前一段時間G版的一個沒收到筆考準(zhǔn)考證的考友的作文卻被判作雷同，這個事情還是證明了E-rater的真實(shí)存在性的。那么E-rater到底在評分中占多大的比例以什么樣的形式參與評分還尚待考證。以ETS的口吻，中機(jī)器只是一個essay-similarity-detection，而并非是用來判分的。對E-rater的具體說明我會在另一個帖子給出。

　　實(shí)際上評分的標(biāo)準(zhǔn)我很贊同我一個在賓法的同學(xué)的看法，那就是除了6分以外，其他分?jǐn)?shù)都是很難預(yù)測的甚至是不可能預(yù)測的。對于issue題庫中的244道題，ETS對每一道題的評分標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的，因?yàn)槊恳粋€評卷人只負(fù)責(zé)評改一道特定的題，各個題目之間的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自然會有一些區(qū)別。一道比較容易下手的題目你寫的很好，但是其他人如果都會寫的很好，這個時候分?jǐn)?shù)就顯然會比你的預(yù)計(jì)值低。因?yàn)槟愕姆謹(jǐn)?shù)不僅僅是你自己的水平?jīng)Q定，同時也是由其他test taker所決定。所以再不要奇怪自己的作文明顯比4分的范文寫的好而最后只得了3分。這都是很正常的現(xiàn)象。翻翻很多談AW經(jīng)驗(yàn)的帖子你就可以看到很多經(jīng)驗(yàn)之間的沖突，比方說估計(jì)自己可以拿到5分的最后只拿到了4分，而覺得自己考的一般般的最后拿到了5分甚至5.5分。