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結合歷年真題實例談職稱英語單詞的記憶法

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結合歷年真題實例談職稱英語單詞的記憶法

  結合歷年真題實例 談職稱英語單詞的記憶法

  詞匯選擇是職稱英語中第一個考試項目, 它考察應試者在一定語境下對單詞或短語的理解。從表面上,這是詞匯的考題,實際上這是一種最簡單的閱讀理解題。這里要給大家澄清一個概念,任何一種語言的語義最小單元是句子,而不是詞。但是詞匯或短語的理解對于句子的理解起著重要的作用。

  詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制。一般大多數人認為背單詞既吃力,又成效不大。實際上,若能采用適當的方法,不僅可以縮短擴大詞匯量所需的時間,并且能提高記憶單詞的質量。下面在本課的第一部分向大家推薦六種單詞記憶法,僅供參考。

  一、結合記憶法

  將比較生疏,不常用的單詞放入一定的語言環境句子中,結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時,若詞義忘記,則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如:

  slope

  n. ①傾斜;坡度;斜度

  There is always a certain slope in a ships deck. 船的甲板總有幾分傾斜。

 ?、谛泵?斜坡

  We climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。

  vi. 傾斜。

  The railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。

  critical

  adj. ①批評的,吹毛求疵的

  I dont like people who are too critical about everything. 我不喜歡對每件事都太吹毛求疵的人。

 ?、诰o要的,關鍵的;危急的

  His condition is reported as being very critical. 據報告他的情況非常危急。

  通過此法來掌握詞匯,既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀,又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配,比孤立地背記單詞效果要好。

  二、同類記憶法

  將同類詞匯收集在一起,同時背記。注意,同類詞匯與同義詞不同:同義詞是指意思相同,而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次,級別或范圍不同的一類詞匯。

  如headmaster和principal是同義詞,都表示,中小學校長president和chancellor是同義詞,都表示大專院校校長。這兩組詞是同類詞匯,都表示校長,但具體級別不同,所以兩組詞不是同義詞。

  再如bachelor、master,doctor 三個詞都表示學位授予的情況,但具體級別不同,所以這三個詞也是一組同類詞匯。

  這樣,將同類詞匯放在一起記憶,當遇到其中一個詞時,頭腦中出現的就是一組詞,效率大大提高了。

  三、比較記憶法

  把同義詞或形似詞放在一起,加以區別。記憶的過程是一組組,一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察,需要平時進行記憶和積累。

  例題1:The researchers have just completed a study of driving situations.

  A. started

  B. finished

  C. changed

  D. made

  答案:B

  例題2:Michael is now merely a good friend.

  A. largely

  B. possibly

  C. just

  D. rarely

  答案:C

  Merely/ only/ just

  四、構詞法記憶法

  通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法:

  1)轉化,即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如:

  picture 畫-picture 描繪

  water 水-water 澆水

  例題1: He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct.

  A. behavior

  B. style

  C. mode

  D. attitude

  答案:A

  解釋:

  Conduct 引導,管理,為人,傳導

  Conduct 操守,行為

  Conductor 列車員,售票員,指揮者,導體等

  Semi-conductor 半導體

  例題2:The ice is not thick enough to bear the weight of a tank.

  A. suffer

  B. accept

  C. receive

  D. endure

  答案:D

  解釋:

  bear 熊

  bear 負擔, 忍受, 帶給, 具有, 擠

  2)派生,即通過加前綴或后綴構成另一個詞,例如:

  happy unhappy happiness

  例題1: The workers in that factory manufacture furniture.

  A. promote

  B. paint

  C. polish

  D. produce

  答案:D

  例題2: Even in a highly modernized country, manual work is a still needed.

  A. mental

  B. physical

  C. natural

  D. hard

  答案:B

  man-, manu- =hand

  manage, manual, manuscript, manufacture, manumit

  例題3:About one million Americans are diagnosed,annually with skin cancer.

  A. every year

  B. severely

  C. actively

  D. every month

  答案:A

  Ann= year

  Anniversaire

  Anniversary, annals, annuity

  3)合成,即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如:

  wood cut woodcut

  pea nuts peanut

  例題1: In the latter case the outcome can be serious indeed.

  A. judgement

  B. result

  C. decision

  D. event

  答案:B

  

  結合歷年真題實例 談職稱英語單詞的記憶法

  詞匯選擇是職稱英語中第一個考試項目, 它考察應試者在一定語境下對單詞或短語的理解。從表面上,這是詞匯的考題,實際上這是一種最簡單的閱讀理解題。這里要給大家澄清一個概念,任何一種語言的語義最小單元是句子,而不是詞。但是詞匯或短語的理解對于句子的理解起著重要的作用。

  詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制。一般大多數人認為背單詞既吃力,又成效不大。實際上,若能采用適當的方法,不僅可以縮短擴大詞匯量所需的時間,并且能提高記憶單詞的質量。下面在本課的第一部分向大家推薦六種單詞記憶法,僅供參考。

  一、結合記憶法

  將比較生疏,不常用的單詞放入一定的語言環境句子中,結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時,若詞義忘記,則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如:

  slope

  n. ①傾斜;坡度;斜度

  There is always a certain slope in a ships deck. 船的甲板總有幾分傾斜。

 ?、谛泵?斜坡

  We climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。

  vi. 傾斜。

  The railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。

  critical

  adj. ①批評的,吹毛求疵的

  I dont like people who are too critical about everything. 我不喜歡對每件事都太吹毛求疵的人。

 ?、诰o要的,關鍵的;危急的

  His condition is reported as being very critical. 據報告他的情況非常危急。

  通過此法來掌握詞匯,既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀,又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配,比孤立地背記單詞效果要好。

  二、同類記憶法

  將同類詞匯收集在一起,同時背記。注意,同類詞匯與同義詞不同:同義詞是指意思相同,而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次,級別或范圍不同的一類詞匯。

  如headmaster和principal是同義詞,都表示,中小學校長president和chancellor是同義詞,都表示大專院校校長。這兩組詞是同類詞匯,都表示校長,但具體級別不同,所以兩組詞不是同義詞。

  再如bachelor、master,doctor 三個詞都表示學位授予的情況,但具體級別不同,所以這三個詞也是一組同類詞匯。

  這樣,將同類詞匯放在一起記憶,當遇到其中一個詞時,頭腦中出現的就是一組詞,效率大大提高了。

  三、比較記憶法

  把同義詞或形似詞放在一起,加以區別。記憶的過程是一組組,一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察,需要平時進行記憶和積累。

  例題1:The researchers have just completed a study of driving situations.

  A. started

  B. finished

  C. changed

  D. made

  答案:B

  例題2:Michael is now merely a good friend.

  A. largely

  B. possibly

  C. just

  D. rarely

  答案:C

  Merely/ only/ just

  四、構詞法記憶法

  通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法:

  1)轉化,即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如:

  picture 畫-picture 描繪

  water 水-water 澆水

  例題1: He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct.

  A. behavior

  B. style

  C. mode

  D. attitude

  答案:A

  解釋:

  Conduct 引導,管理,為人,傳導

  Conduct 操守,行為

  Conductor 列車員,售票員,指揮者,導體等

  Semi-conductor 半導體

  例題2:The ice is not thick enough to bear the weight of a tank.

  A. suffer

  B. accept

  C. receive

  D. endure

  答案:D

  解釋:

  bear 熊

  bear 負擔, 忍受, 帶給, 具有, 擠

  2)派生,即通過加前綴或后綴構成另一個詞,例如:

  happy unhappy happiness

  例題1: The workers in that factory manufacture furniture.

  A. promote

  B. paint

  C. polish

  D. produce

  答案:D

  例題2: Even in a highly modernized country, manual work is a still needed.

  A. mental

  B. physical

  C. natural

  D. hard

  答案:B

  man-, manu- =hand

  manage, manual, manuscript, manufacture, manumit

  例題3:About one million Americans are diagnosed,annually with skin cancer.

  A. every year

  B. severely

  C. actively

  D. every month

  答案:A

  Ann= year

  Anniversaire

  Anniversary, annals, annuity

  3)合成,即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如:

  wood cut woodcut

  pea nuts peanut

  例題1: In the latter case the outcome can be serious indeed.

  A. judgement

  B. result

  C. decision

  D. event

  答案:B

  

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