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高中英語語法-怎樣做閱讀理解題

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高中英語語法-怎樣做閱讀理解題

  怎樣做閱讀理解題

  閱讀理解試題有三段文章構成,每段文章下有若干個問題或不完整的句子,要求從題后的四個選擇項中選擇一個最符合文章意思的答案。它的目的是檢查考生通過閱讀獲取信息的能力。具體地說,它的題目可能涉及的方面主要有:

  一、詞或短語的意思。要求確定對了解所讀材料的主旨大意、關鍵事實和對細節有影響的詞語的意思;

  二、句和句內容之間的聯系。要求考生既能理解個別句子的意思,又能理解上下文的邏輯關系;

  三、文章的主題思想和大意。要求確定文章的中心思想、段落大意或設想文章的標題;

  四、句子和文章內在的涵義及推理。要求既能理解字面意思,又能根據所讀材料進行一定的判斷和推論;

  五、文章作者的態度。要求根據文章敘事的口氣,判斷作者的態度和傾向。

  閱讀理解題在整個考題中篇幅是最大的,因此它不僅要求考生能讀懂,還要求有一定的閱讀速度。既然它的目的是檢查考生通過閱讀獲取信息的能力,我們就只要求采取瀏覽的方式把握文章傳遞的主要信息,不能像精度課一樣逐字逐句地分析鉆研,以免耗費過多的時間。

  根據英語敘事文和議論文的特點,我們在閱讀一篇材料時,要特別注意文章的第一段,尤其是它開頭的一、兩句話。因為這些話往往交待了這篇文章要討論的問題,它的主題也就清楚了。以后的文字只不過是針對主題進行鋪敘或舉證說明。如《樣題》(一)相應部分的第一篇文章,它的第一句話 Whenever art has function, the function influences and often determines the form. 就提出了功能決定形式這個思想,下面的所有文字都是圍繞這個思想展開的。它的第一題也是以這句話為基礎設計的。

  就以后的每一段文字來說,最要注意的也是它的前一、兩句話。還以這篇文字為例,它的第二段第一句說 Door keys offer another interesting example. 我們說它是這段文字的主題句,它告訴我們下面要說的都是關于鑰匙的事。而提起鑰匙,也是為了要證明功能決定形式這一大的主題的。

  有的文章摘引得比較完全,這時我們還要注意它最后的幾句話。它們可能是作者所下的結論,這也往往成為命題的目標。

  至此,我們可以說已了解了這篇材料的大意,可以準備答題了。答題時,我們可能從題目本身或所提供的四個供選擇的答案中得到一些啟示,幫助我們回頭從文章中找到一些相關的句子,仔細看一看,總結出正確的答案。由于問題有限,與問題有關的重要句子也是有限的。對那些與問題無關的句子,我們常常可以把它們忽略,不必細究。

  在閱讀中遇到了我們不熟悉的生詞怎么辦?要是這個生詞不在答題需要的句子中,完全可以忽略不顧。如果是在那些關鍵的句子中,我們可以根據上下文得意思猜一猜,常常可以收到效果。事實上,只要對句子的大意有了眉目,即使對其中某個生詞的理解不很有把握,也不一定有很大影響。

  最后,要是遇到某個題實在做不出來,不要停留在那兒不動。要果斷地跳過那道題,等到把會做的題做完了,這時你對整篇文章的意思可能有了更深的理解,再回過頭來試試這道題,也許就可猜中它的答案了。

  怎樣做閱讀理解題

  閱讀理解試題有三段文章構成,每段文章下有若干個問題或不完整的句子,要求從題后的四個選擇項中選擇一個最符合文章意思的答案。它的目的是檢查考生通過閱讀獲取信息的能力。具體地說,它的題目可能涉及的方面主要有:

  一、詞或短語的意思。要求確定對了解所讀材料的主旨大意、關鍵事實和對細節有影響的詞語的意思;

  二、句和句內容之間的聯系。要求考生既能理解個別句子的意思,又能理解上下文的邏輯關系;

  三、文章的主題思想和大意。要求確定文章的中心思想、段落大意或設想文章的標題;

  四、句子和文章內在的涵義及推理。要求既能理解字面意思,又能根據所讀材料進行一定的判斷和推論;

  五、文章作者的態度。要求根據文章敘事的口氣,判斷作者的態度和傾向。

  閱讀理解題在整個考題中篇幅是最大的,因此它不僅要求考生能讀懂,還要求有一定的閱讀速度。既然它的目的是檢查考生通過閱讀獲取信息的能力,我們就只要求采取瀏覽的方式把握文章傳遞的主要信息,不能像精度課一樣逐字逐句地分析鉆研,以免耗費過多的時間。

  根據英語敘事文和議論文的特點,我們在閱讀一篇材料時,要特別注意文章的第一段,尤其是它開頭的一、兩句話。因為這些話往往交待了這篇文章要討論的問題,它的主題也就清楚了。以后的文字只不過是針對主題進行鋪敘或舉證說明。如《樣題》(一)相應部分的第一篇文章,它的第一句話 Whenever art has function, the function influences and often determines the form. 就提出了功能決定形式這個思想,下面的所有文字都是圍繞這個思想展開的。它的第一題也是以這句話為基礎設計的。

  就以后的每一段文字來說,最要注意的也是它的前一、兩句話。還以這篇文字為例,它的第二段第一句說 Door keys offer another interesting example. 我們說它是這段文字的主題句,它告訴我們下面要說的都是關于鑰匙的事。而提起鑰匙,也是為了要證明功能決定形式這一大的主題的。

  有的文章摘引得比較完全,這時我們還要注意它最后的幾句話。它們可能是作者所下的結論,這也往往成為命題的目標。

  至此,我們可以說已了解了這篇材料的大意,可以準備答題了。答題時,我們可能從題目本身或所提供的四個供選擇的答案中得到一些啟示,幫助我們回頭從文章中找到一些相關的句子,仔細看一看,總結出正確的答案。由于問題有限,與問題有關的重要句子也是有限的。對那些與問題無關的句子,我們常常可以把它們忽略,不必細究。

  在閱讀中遇到了我們不熟悉的生詞怎么辦?要是這個生詞不在答題需要的句子中,完全可以忽略不顧。如果是在那些關鍵的句子中,我們可以根據上下文得意思猜一猜,常常可以收到效果。事實上,只要對句子的大意有了眉目,即使對其中某個生詞的理解不很有把握,也不一定有很大影響。

  最后,要是遇到某個題實在做不出來,不要停留在那兒不動。要果斷地跳過那道題,等到把會做的題做完了,這時你對整篇文章的意思可能有了更深的理解,再回過頭來試試這道題,也許就可猜中它的答案了。

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