這樣準(zhǔn)備中考英語：重視聽說訓(xùn)練多閱讀

　　　兩考合一難度降低

　　　　今年中考英語學(xué)科面臨兩個問題：第一，兩考合一的問題。這是所有學(xué)科共有的問題。兩考合一意味著中考試卷既有水平測試的功能，又有選拔的功能。有的老師說，這樣對于英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，可能要求會高一些。但是，有一點是肯定的，兩考合一是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對學(xué)生是有利的。第二，是英語學(xué)科特有的問題，即今年的初三

　　畢業(yè)生使用不同版本的英語教材，有統(tǒng)編、牛津、新世紀(jì)三套教材(新世紀(jì)教材今年有第一屆的畢業(yè)生)。

　　　　在多種教材并存的情況下，如何來衡量或評價使用不同版本英語教材的學(xué)生的英語水平呢？對于不同版本的英語教材，我認(rèn)為命題老師肯定會仔細(xì)考慮，不會讓使用任何一套教材的學(xué)生吃虧。

　　　　歷年中考英語試卷都體現(xiàn)了穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中有變的特點，我認(rèn)為今年中考英語試卷也會有一些變化，也會一如繼往地側(cè)重能力的考查，但今年的難度不會超過去年。

　　　　考綱：中考命題的依據(jù)之一

　　　　認(rèn)為如果時間允許，學(xué)統(tǒng)編教材的同學(xué)可以通讀一遍牛津或新世紀(jì)教材，了解一下兩套教材的詞匯、語言點、語法項目，還可以把其中的語篇作為泛讀材料，幫助擴(kuò)大詞匯量，掌握重要的語言點。學(xué)習(xí)牛津或新世紀(jì)教材的同學(xué)，也可以把統(tǒng)編教材中的語篇當(dāng)作閱讀材料，還可以把統(tǒng)編教材里的語法練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料。不同的教材可以互補(bǔ)。

　　　　但是，如果沒有時間，我建議同學(xué)們將所學(xué)教材的詞匯、詞組、語言點、句型、語法內(nèi)容、語言功能等，完全地、熟練地掌握好，還要盡早地進(jìn)行英語語言能力的訓(xùn)練，這樣做會有效地提高你的英語水平。

　　　　另外，每個同學(xué)都有一本英語學(xué)科的基本教學(xué)要求，也有許多老師叫它考綱。盡管這只是目前過渡階段的一本小冊子，但它是指導(dǎo)初三學(xué)生英語總復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。我建議同學(xué)們要用好這本書，千萬不要把它當(dāng)作一本單純的詞匯手冊。《基本要求》系統(tǒng)地、具體地、全面地列出了初中階段的英語教學(xué)內(nèi)容，以及必須掌握的詞匯和詞組。同學(xué)們可以逐項對照考綱列出的內(nèi)容，經(jīng)常檢查自己掌握的情況。如果同學(xué)們能全面掌握教材和考綱上的要求，相信你的英語水平將提高到較高的層次。

　　　　好好學(xué)習(xí)新教材知識點

　　　　認(rèn)為過早開始總復(fù)習(xí)是不合適的，因為初三下學(xué)期各版本教材都還有一些新課要教，而且，這些新課的內(nèi)容都是比較重要的。像統(tǒng)編教材就有好幾篇課文，以及兩個重要的語法項目被動語態(tài)和過去將來時。同學(xué)們要扎扎實實地學(xué)好新課，掌握新的語言知識，培養(yǎng)自己的語言技能，把主要精力放在新課的學(xué)習(xí)上。畢竟教材比起有些胡編亂造的教輔書要高明得多。記住，教材是主食，而教輔書只不過是輔助的。

　　　　不要去鉆研難題、偏題，也不要花大量的時間去學(xué)超過現(xiàn)行教材程度的內(nèi)容。不要急于做中考模擬試卷，等到新課教完，開始第一、第二輪復(fù)習(xí)的時候，會有時間做這一類練習(xí)的。

　　　　當(dāng)然，如果同學(xué)們學(xué)有余力，可以根據(jù)考綱做些補(bǔ)缺補(bǔ)漏的工作，也可以作一些基礎(chǔ)知識的歸納、整理，還可以作些單項的練習(xí)。這樣可以溫故而知新。與此同時，要盡早開展聽說訓(xùn)練，適當(dāng)閱讀各種文體的文章，堅持寫話的訓(xùn)練。這些語言能力的訓(xùn)練倒是宜早不宜遲的。

　　　　語言能力的訓(xùn)練宜早不宜遲

　　　　語言能力的訓(xùn)練應(yīng)該在學(xué)習(xí)的起始階段就同時進(jìn)行，那就是為什么我說能力訓(xùn)練宜早不宜遲。但是，有的同學(xué)只知道做題目，懶于開口，疏于訓(xùn)練，簡直是英語啞巴。初三年級的同學(xué)比起剛?cè)腴T的同學(xué)，有了更多的語言知識，有利開展聽說讀寫的訓(xùn)練，現(xiàn)在重視能力培養(yǎng)還來得及！學(xué)習(xí)英語的目的是為了交際，沒有聽說讀寫的能力怎能跟別人交際？

　　　　近幾年中考英語中，考能力的題目分值逐年遞增，這也是一種導(dǎo)向，說明了聽說讀寫能力在英語學(xué)習(xí)中的重要性。我們知道，英語聽說讀寫的能力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，絕非突擊一下就能奏效的。表達(dá)和接受語言能力的形成需要一個長期的過程，也需要不斷積累。因此，我建議同學(xué)們盡早進(jìn)行能力訓(xùn)練。

　　　　熟練掌握1678個單詞354個詞組

　　　　在英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯是最基礎(chǔ)的，是學(xué)好英語的前提。只有掌握一定的詞匯量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運用所學(xué)語言進(jìn)行交際。我們知道，無論哪一種教材，其所涵蓋的英語語言知識、句型、語法項目都是差不多的，但詞匯量的差別卻比較大。同學(xué)們必須正視這個客觀存在的問題，在復(fù)習(xí)階段作一些補(bǔ)救。

　　　　好在相關(guān)教育部門早就考慮到這個問題，在初三上學(xué)期就下達(dá)了不同教材的補(bǔ)充詞匯。而且，英語教學(xué)基本要求的詞匯表也已經(jīng)列出了必須熟練掌握的1678個單詞和354個詞組。有了范圍，事情就好辦了。

　　　　這里我特別提醒同學(xué)們，首先，一定要把所學(xué)教材的單詞詞組掌握好。另外，對于自己所學(xué)教材里沒有的單詞、詞組，不能簡單地死記硬背，一定要把單詞放到句子里去記，做到詞不離句；要經(jīng)常大聲朗讀，在理解的基礎(chǔ)上背誦這些句子，這樣，單詞就容易記住。

　　　　還有，每年中考閱讀材料中有3%的生詞是

　　不注釋的，這就要求同學(xué)們不斷擴(kuò)大詞匯量。詞匯量的擴(kuò)大要靠平時的積累。同學(xué)們應(yīng)該做個有心人，可以準(zhǔn)備一本便于攜帶的小本子，把學(xué)到的，或在閱讀中碰到的生詞、詞組、好詞好句作一些摘錄。利用零星的時間，經(jīng)常看看，背背，與遺忘作斗爭。在背單詞的時候，可以耳聽，嘴讀，眼看，手記，調(diào)動多種感覺器官一起活動，這樣也能幫助記憶。一個單詞經(jīng)多次重復(fù)，就不大會忘記了。

　　　　重視聽說訓(xùn)練

　　　　要學(xué)好英語，一定要多開口。聽說的訓(xùn)練是有聲的語言訓(xùn)練，能幫助記憶，有利于語言的掌握、語言感覺的產(chǎn)生和強(qiáng)化。初中階段說的要求也是不低的，即：能以正確的語音語調(diào)朗讀課文，學(xué)會提問，學(xué)會復(fù)述，學(xué)會用學(xué)過的詞匯和句型主動表達(dá)自己的觀點，學(xué)會用英語進(jìn)行初步的交際。

　　　　中考試卷里也有涉及對說的能力的考查。比如，聽力題第二小題的應(yīng)答句，還有補(bǔ)全對話。中考不口試，不說明以后也沒口試。進(jìn)了高中，同學(xué)們還要繼續(xù)學(xué)英語，口語表達(dá)就是非常重要的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，高考目前也有英語口試(不計入總分)。因此，說的能力考查是無法避免的，說的訓(xùn)練更是不能或缺的。

　　　　聽力成績老提不高說明你練得太少。初中階段英語的視聽量應(yīng)不少于90個小時。英語學(xué)科是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。英語應(yīng)該是練會的。聽和說的能力互相關(guān)聯(lián)，練聽力離不開練說的能力，聽說訓(xùn)練多多益善。同學(xué)們應(yīng)該抓住一切機(jī)會多聽多說。

　　　　抓住一切機(jī)會意味著不但課內(nèi)要練，課外也要練。上課的時候，要仔細(xì)聽懂老師說的課堂用語，以及老師的英語講解；在其他同學(xué)說英語的時候，你也要仔細(xì)聽；還應(yīng)積極參加老師組織的聽說訓(xùn)練活動。課外的天地更廣闊，你可以通過廣播、電視、音帶、錄像、原版電影練習(xí)聽說，還可以與老師、同學(xué)、外國朋友用英語交談。持之以恒，必有收獲。

　　　　當(dāng)然，聽力的提高還依賴你的詞匯量和你是否能正確朗讀單詞、句子，以及你對語言的掌握程度。

　　　　此外，還要掌握一些聽的技巧。在做聽力題的時候必須注意以下幾點：

　　　　●精神放松，不要緊張。盡快適應(yīng)說話人的語音語調(diào)和講話的速度。

　　　　●學(xué)會預(yù)測，抓緊時間看題目。

　　　　聽力的第一大題，是聽句選圖。在錄音放讀題干的時

　　這樣準(zhǔn)備中考英語：重視聽說訓(xùn)練多閱讀

　　　兩考合一難度降低

　　　　今年中考英語學(xué)科面臨兩個問題：第一，兩考合一的問題。這是所有學(xué)科共有的問題。兩考合一意味著中考試卷既有水平測試的功能，又有選拔的功能。有的老師說，這樣對于英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，可能要求會高一些。但是，有一點是肯定的，兩考合一是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對學(xué)生是有利的。第二，是英語學(xué)科特有的問題，即今年的初三

　　畢業(yè)生使用不同版本的英語教材，有統(tǒng)編、牛津、新世紀(jì)三套教材(新世紀(jì)教材今年有第一屆的畢業(yè)生)。

　　　　在多種教材并存的情況下，如何來衡量或評價使用不同版本英語教材的學(xué)生的英語水平呢？對于不同版本的英語教材，我認(rèn)為命題老師肯定會仔細(xì)考慮，不會讓使用任何一套教材的學(xué)生吃虧。

　　　　歷年中考英語試卷都體現(xiàn)了穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中有變的特點，我認(rèn)為今年中考英語試卷也會有一些變化，也會一如繼往地側(cè)重能力的考查，但今年的難度不會超過去年。

　　　　考綱：中考命題的依據(jù)之一

　　　　認(rèn)為如果時間允許，學(xué)統(tǒng)編教材的同學(xué)可以通讀一遍牛津或新世紀(jì)教材，了解一下兩套教材的詞匯、語言點、語法項目，還可以把其中的語篇作為泛讀材料，幫助擴(kuò)大詞匯量，掌握重要的語言點。學(xué)習(xí)牛津或新世紀(jì)教材的同學(xué)，也可以把統(tǒng)編教材中的語篇當(dāng)作閱讀材料，還可以把統(tǒng)編教材里的語法練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料。不同的教材可以互補(bǔ)。

　　　　但是，如果沒有時間，我建議同學(xué)們將所學(xué)教材的詞匯、詞組、語言點、句型、語法內(nèi)容、語言功能等，完全地、熟練地掌握好，還要盡早地進(jìn)行英語語言能力的訓(xùn)練，這樣做會有效地提高你的英語水平。

　　　　另外，每個同學(xué)都有一本英語學(xué)科的基本教學(xué)要求，也有許多老師叫它考綱。盡管這只是目前過渡階段的一本小冊子，但它是指導(dǎo)初三學(xué)生英語總復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。我建議同學(xué)們要用好這本書，千萬不要把它當(dāng)作一本單純的詞匯手冊。《基本要求》系統(tǒng)地、具體地、全面地列出了初中階段的英語教學(xué)內(nèi)容，以及必須掌握的詞匯和詞組。同學(xué)們可以逐項對照考綱列出的內(nèi)容，經(jīng)常檢查自己掌握的情況。如果同學(xué)們能全面掌握教材和考綱上的要求，相信你的英語水平將提高到較高的層次。

　　　　好好學(xué)習(xí)新教材知識點

　　　　認(rèn)為過早開始總復(fù)習(xí)是不合適的，因為初三下學(xué)期各版本教材都還有一些新課要教，而且，這些新課的內(nèi)容都是比較重要的。像統(tǒng)編教材就有好幾篇課文，以及兩個重要的語法項目被動語態(tài)和過去將來時。同學(xué)們要扎扎實實地學(xué)好新課，掌握新的語言知識，培養(yǎng)自己的語言技能，把主要精力放在新課的學(xué)習(xí)上。畢竟教材比起有些胡編亂造的教輔書要高明得多。記住，教材是主食，而教輔書只不過是輔助的。

　　　　不要去鉆研難題、偏題，也不要花大量的時間去學(xué)超過現(xiàn)行教材程度的內(nèi)容。不要急于做中考模擬試卷，等到新課教完，開始第一、第二輪復(fù)習(xí)的時候，會有時間做這一類練習(xí)的。

　　　　當(dāng)然，如果同學(xué)們學(xué)有余力，可以根據(jù)考綱做些補(bǔ)缺補(bǔ)漏的工作，也可以作一些基礎(chǔ)知識的歸納、整理，還可以作些單項的練習(xí)。這樣可以溫故而知新。與此同時，要盡早開展聽說訓(xùn)練，適當(dāng)閱讀各種文體的文章，堅持寫話的訓(xùn)練。這些語言能力的訓(xùn)練倒是宜早不宜遲的。

　　　　語言能力的訓(xùn)練宜早不宜遲

　　　　語言能力的訓(xùn)練應(yīng)該在學(xué)習(xí)的起始階段就同時進(jìn)行，那就是為什么我說能力訓(xùn)練宜早不宜遲。但是，有的同學(xué)只知道做題目，懶于開口，疏于訓(xùn)練，簡直是英語啞巴。初三年級的同學(xué)比起剛?cè)腴T的同學(xué)，有了更多的語言知識，有利開展聽說讀寫的訓(xùn)練，現(xiàn)在重視能力培養(yǎng)還來得及！學(xué)習(xí)英語的目的是為了交際，沒有聽說讀寫的能力怎能跟別人交際？

　　　　近幾年中考英語中，考能力的題目分值逐年遞增，這也是一種導(dǎo)向，說明了聽說讀寫能力在英語學(xué)習(xí)中的重要性。我們知道，英語聽說讀寫的能力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，絕非突擊一下就能奏效的。表達(dá)和接受語言能力的形成需要一個長期的過程，也需要不斷積累。因此，我建議同學(xué)們盡早進(jìn)行能力訓(xùn)練。

　　　　熟練掌握1678個單詞354個詞組

　　　　在英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯是最基礎(chǔ)的，是學(xué)好英語的前提。只有掌握一定的詞匯量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運用所學(xué)語言進(jìn)行交際。我們知道，無論哪一種教材，其所涵蓋的英語語言知識、句型、語法項目都是差不多的，但詞匯量的差別卻比較大。同學(xué)們必須正視這個客觀存在的問題，在復(fù)習(xí)階段作一些補(bǔ)救。

　　　　好在相關(guān)教育部門早就考慮到這個問題，在初三上學(xué)期就下達(dá)了不同教材的補(bǔ)充詞匯。而且，英語教學(xué)基本要求的詞匯表也已經(jīng)列出了必須熟練掌握的1678個單詞和354個詞組。有了范圍，事情就好辦了。

　　　　這里我特別提醒同學(xué)們，首先，一定要把所學(xué)教材的單詞詞組掌握好。另外，對于自己所學(xué)教材里沒有的單詞、詞組，不能簡單地死記硬背，一定要把單詞放到句子里去記，做到詞不離句；要經(jīng)常大聲朗讀，在理解的基礎(chǔ)上背誦這些句子，這樣，單詞就容易記住。

　　　　還有，每年中考閱讀材料中有3%的生詞是

　　不注釋的，這就要求同學(xué)們不斷擴(kuò)大詞匯量。詞匯量的擴(kuò)大要靠平時的積累。同學(xué)們應(yīng)該做個有心人，可以準(zhǔn)備一本便于攜帶的小本子，把學(xué)到的，或在閱讀中碰到的生詞、詞組、好詞好句作一些摘錄。利用零星的時間，經(jīng)常看看，背背，與遺忘作斗爭。在背單詞的時候，可以耳聽，嘴讀，眼看，手記，調(diào)動多種感覺器官一起活動，這樣也能幫助記憶。一個單詞經(jīng)多次重復(fù)，就不大會忘記了。

　　　　重視聽說訓(xùn)練

　　　　要學(xué)好英語，一定要多開口。聽說的訓(xùn)練是有聲的語言訓(xùn)練，能幫助記憶，有利于語言的掌握、語言感覺的產(chǎn)生和強(qiáng)化。初中階段說的要求也是不低的，即：能以正確的語音語調(diào)朗讀課文，學(xué)會提問，學(xué)會復(fù)述，學(xué)會用學(xué)過的詞匯和句型主動表達(dá)自己的觀點，學(xué)會用英語進(jìn)行初步的交際。

　　　　中考試卷里也有涉及對說的能力的考查。比如，聽力題第二小題的應(yīng)答句，還有補(bǔ)全對話。中考不口試，不說明以后也沒口試。進(jìn)了高中，同學(xué)們還要繼續(xù)學(xué)英語，口語表達(dá)就是非常重要的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，高考目前也有英語口試(不計入總分)。因此，說的能力考查是無法避免的，說的訓(xùn)練更是不能或缺的。

　　　　聽力成績老提不高說明你練得太少。初中階段英語的視聽量應(yīng)不少于90個小時。英語學(xué)科是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。英語應(yīng)該是練會的。聽和說的能力互相關(guān)聯(lián)，練聽力離不開練說的能力，聽說訓(xùn)練多多益善。同學(xué)們應(yīng)該抓住一切機(jī)會多聽多說。

　　　　抓住一切機(jī)會意味著不但課內(nèi)要練，課外也要練。上課的時候，要仔細(xì)聽懂老師說的課堂用語，以及老師的英語講解；在其他同學(xué)說英語的時候，你也要仔細(xì)聽；還應(yīng)積極參加老師組織的聽說訓(xùn)練活動。課外的天地更廣闊，你可以通過廣播、電視、音帶、錄像、原版電影練習(xí)聽說，還可以與老師、同學(xué)、外國朋友用英語交談。持之以恒，必有收獲。

　　　　當(dāng)然，聽力的提高還依賴你的詞匯量和你是否能正確朗讀單詞、句子，以及你對語言的掌握程度。

　　　　此外，還要掌握一些聽的技巧。在做聽力題的時候必須注意以下幾點：

　　　　●精神放松，不要緊張。盡快適應(yīng)說話人的語音語調(diào)和講話的速度。

　　　　●學(xué)會預(yù)測，抓緊時間看題目。

　　　　聽力的第一大題，是聽句選圖。在錄音放讀題干的時