In countries most pupils should be offered only primary education; there is no point in offering secondary education to those who will have no hope of finding a job. To what extent do you agree or disagree?

　　翻譯：

　　在高失業率國家，大部分小學生應當僅被提供小學教育;沒有必要給那些沒有希望找到工作的學生們提供中學教育。你在何種程度上同意或反對?

　　拋磚：

　　高失業率國家，通常都是經濟欠發達less-developed的窮國，就業機會本來就很有限，如果對大部分小學生僅提供小學教育，孩子們只能掌握基本的讀寫能力和簡單的數學能力，小學畢業后很難找到工作，而當多數人都沒有工作時，整個社會消費能力有限，會進一步加劇經濟萎縮，這會形成一個惡性循環vicious cycle。

　　另外，假如只給一部分小學生提供中學教育，還涉及到一個公平問題。我們很難判斷哪些孩子未來會找到工作，哪些孩子不會，而上中學的機會通常都流向了那些有特權或者富有的家庭，而大多數孩子都無法通過教育改變命運，這樣會導致貧富分化加劇，產生社會動蕩social disorder.

　　越是高失業率的窮國越應該普及中學教育，讓孩子們除了掌握基本的語言和數學能力之外，對世界有更多了解，這樣才能提高人口素質，提高就業率，刺激經濟發展，使國家走上良性發展的道路。

　　In countries most pupils should be offered only primary education; there is no point in offering secondary education to those who will have no hope of finding a job. To what extent do you agree or disagree?

　　翻譯：

　　在高失業率國家，大部分小學生應當僅被提供小學教育;沒有必要給那些沒有希望找到工作的學生們提供中學教育。你在何種程度上同意或反對?

　　拋磚：

　　高失業率國家，通常都是經濟欠發達less-developed的窮國，就業機會本來就很有限，如果對大部分小學生僅提供小學教育，孩子們只能掌握基本的讀寫能力和簡單的數學能力，小學畢業后很難找到工作，而當多數人都沒有工作時，整個社會消費能力有限，會進一步加劇經濟萎縮，這會形成一個惡性循環vicious cycle。

　　另外，假如只給一部分小學生提供中學教育，還涉及到一個公平問題。我們很難判斷哪些孩子未來會找到工作，哪些孩子不會，而上中學的機會通常都流向了那些有特權或者富有的家庭，而大多數孩子都無法通過教育改變命運，這樣會導致貧富分化加劇，產生社會動蕩social disorder.

　　越是高失業率的窮國越應該普及中學教育，讓孩子們除了掌握基本的語言和數學能力之外，對世界有更多了解，這樣才能提高人口素質，提高就業率，刺激經濟發展，使國家走上良性發展的道路。