1.學生需要先根據自身英語學習情況進行綜合分析，了解自己英語學習的薄弱環節。對于英語學習中的強項，學生要善于歸納總結，在鞏固語言的同時，注重知識相關性及語言的拓展;對于英語學習中的弱項，學生要加強專項訓練，反復演練，爭取做到熟能生巧。

　　2.熟悉小升初英語考試題型。在平時注重多聽，多讀，多寫，多積累。所謂能力英語不是片面強調口語或者聽力，以某機構英語課為例，表音密碼階段的課程以破譯表音文字的語音規律為基礎解決語音問題，而詞義識記和九九句法課程的專業訓練和大量閱讀練習解決語義和語篇問題，更重要的是三個階段的學習都強調培養英語的語言思維方式，最終建立英語交流和使用的能力。從而使得初高中階段的英語學習以文化的積累為主，學習高效而輕松。

　　3.對于英語學習要制定長期且可行學習計劃，畢竟英語是需要有一個輸入過程的，而且只有經常做題才能了解自己的英語水平，才能將所學的英語知識使用出來，并扎實鞏固自己的英語知識。

　　4.擴充英語知識面，這樣不僅為英語寫作和口語提供大量的素材，而且也提高自身英語閱讀能力，訓練語感。很多孩子在誦讀過程中，總是會遇到陌生單詞從而卡殼，影響韻律和節奏，導致最后失去閱讀的興趣。解決這個問題并不難，英語專家介紹，只要遵循著科學的方法，孩子能超越自己，奔向成功的彼岸。

　　雖然，學生取得的各項證書，既是學生英語水平的客觀反映，又是升入重點中學的敲門磚。如何在小升初英語入學測試中出類拔萃，獲得重點中學的青睞是需要家長思考的?作為家長，首先應該改變的是自己的觀念，改變過去過于注重語法學習，大量背單詞、背句子的做法，取而代之的互動學習、游戲學習，給予孩子充分的肯定和鼓勵，讓孩子進行英語積累，讓英語能夠更好的運用，英語學習重在英語能力的提高，而不是快速拔高，只有一步一個腳印的英語學習才能讓英語學習之路走得更長久。

　　1.學生需要先根據自身英語學習情況進行綜合分析，了解自己英語學習的薄弱環節。對于英語學習中的強項，學生要善于歸納總結，在鞏固語言的同時，注重知識相關性及語言的拓展;對于英語學習中的弱項，學生要加強專項訓練，反復演練，爭取做到熟能生巧。

　　2.熟悉小升初英語考試題型。在平時注重多聽，多讀，多寫，多積累。所謂能力英語不是片面強調口語或者聽力，以某機構英語課為例，表音密碼階段的課程以破譯表音文字的語音規律為基礎解決語音問題，而詞義識記和九九句法課程的專業訓練和大量閱讀練習解決語義和語篇問題，更重要的是三個階段的學習都強調培養英語的語言思維方式，最終建立英語交流和使用的能力。從而使得初高中階段的英語學習以文化的積累為主，學習高效而輕松。

　　3.對于英語學習要制定長期且可行學習計劃，畢竟英語是需要有一個輸入過程的，而且只有經常做題才能了解自己的英語水平，才能將所學的英語知識使用出來，并扎實鞏固自己的英語知識。

　　4.擴充英語知識面，這樣不僅為英語寫作和口語提供大量的素材，而且也提高自身英語閱讀能力，訓練語感。很多孩子在誦讀過程中，總是會遇到陌生單詞從而卡殼，影響韻律和節奏，導致最后失去閱讀的興趣。解決這個問題并不難，英語專家介紹，只要遵循著科學的方法，孩子能超越自己，奔向成功的彼岸。

　　雖然，學生取得的各項證書，既是學生英語水平的客觀反映，又是升入重點中學的敲門磚。如何在小升初英語入學測試中出類拔萃，獲得重點中學的青睞是需要家長思考的?作為家長，首先應該改變的是自己的觀念，改變過去過于注重語法學習，大量背單詞、背句子的做法，取而代之的互動學習、游戲學習，給予孩子充分的肯定和鼓勵，讓孩子進行英語積累，讓英語能夠更好的運用，英語學習重在英語能力的提高，而不是快速拔高，只有一步一個腳印的英語學習才能讓英語學習之路走得更長久。