1.測意指代題

　　該類題型一般用雙引號標出需考生理解部分.

　　標出部分一般有兩種內容:

　　一種屬于超綱詞匯的推理.歷史上考過幾次.這種題目屬于托福閱讀理解里面經常考察學生的題目,一般出現在考試當中的機會不大.

　　另外一種屬于大綱詞匯的理解.這些大綱詞匯一般都是一些簡單而且淺顯的單詞,雖然六級不會考察大家對于it,they,he這些代詞指代關系的考察,但是一些簡單單詞的一詞多意是需要大家通過讀文章來進行解題的.

　　一般這種題型的出現需要大家首先對于該詞,詞組或者分句所在句子進行理解,如果無法得出結果,到前句尋找答案.

　　2.主旨大意題

　　該類型題目考察考生對于全文的主要內容和中心思想的理解.題目一般出現在5道題目的最后.其基本目的就是在考生做得暈頭轉向之際讓考生轟然趴下.當考生閱讀全文獲得大量的信息以后,考生對于主要內容的把握一般會出現偏差.

　　解題時,尋找在每段第一句話當中重復出現頻率最高的那個詞,即為該文章主要內容.倘若無法判斷高頻單詞,一般看第一段確定文章主要內容.

　　3.細節理解題

　　該類題目考察考生對于文章具體內容的理解.之前已經詳細描述了如何通過關鍵詞解題,此處不贅述.

　　4.暗示推理題

　　該類題目考察考生的聯想能力.

　　此類題型切忌直接拿該句當中提及的細節作為答案,這個是不正確的.考生應該要做的最好能夠通過該句推理,如果實在不行,可以到下文尋找重點信息.

　　行文順序雖說與出題順序基本一致,可是我們的做題順序要和以上所提及的題目類型順序一致,這樣才有利于學生用最短的時間解題.

　　1.測意指代題

　　該類題型一般用雙引號標出需考生理解部分.

　　標出部分一般有兩種內容:

　　一種屬于超綱詞匯的推理.歷史上考過幾次.這種題目屬于托福閱讀理解里面經常考察學生的題目,一般出現在考試當中的機會不大.

　　另外一種屬于大綱詞匯的理解.這些大綱詞匯一般都是一些簡單而且淺顯的單詞,雖然六級不會考察大家對于it,they,he這些代詞指代關系的考察,但是一些簡單單詞的一詞多意是需要大家通過讀文章來進行解題的.

　　一般這種題型的出現需要大家首先對于該詞,詞組或者分句所在句子進行理解,如果無法得出結果,到前句尋找答案.

　　2.主旨大意題

　　該類型題目考察考生對于全文的主要內容和中心思想的理解.題目一般出現在5道題目的最后.其基本目的就是在考生做得暈頭轉向之際讓考生轟然趴下.當考生閱讀全文獲得大量的信息以后,考生對于主要內容的把握一般會出現偏差.

　　解題時,尋找在每段第一句話當中重復出現頻率最高的那個詞,即為該文章主要內容.倘若無法判斷高頻單詞,一般看第一段確定文章主要內容.

　　3.細節理解題

　　該類題目考察考生對于文章具體內容的理解.之前已經詳細描述了如何通過關鍵詞解題,此處不贅述.

　　4.暗示推理題

　　該類題目考察考生的聯想能力.

　　此類題型切忌直接拿該句當中提及的細節作為答案,這個是不正確的.考生應該要做的最好能夠通過該句推理,如果實在不行,可以到下文尋找重點信息.

　　行文順序雖說與出題順序基本一致,可是我們的做題順序要和以上所提及的題目類型順序一致,這樣才有利于學生用最短的時間解題.