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四級考試聽力得分技巧:注意4方面

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四級考試聽力得分技巧:注意4方面

  調整心理狀態

  心理狀態就是一個人的心情。心情的好壞,會直接地影響我們工作、學習的效果。你也能看到,在體育比賽中,由于心理狀態的起伏,參賽選手的發揮會跟著有較大的起伏。同樣的道理,心理狀態的正常與否對參加聽力考試的同學來說也至關重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂,得分率降低,平時掌握的內容也有可能發揮不出來;相反,保持良好的心態,則會使你如虎添翼,發揮出最佳水平。

  考試中的心理偏差有兩種,一是過于放松,難以集中注意力,總是想起別的東西,無法抓住聽力內容的關鍵詞;二是過于緊張,心跳加快,手心出汗,有頭暈的感覺。出現前一種情況的同學要加強訓練,找一個與考試環境相似的教室,模仿真實的考試場景,逐漸進入狀態;出現后一種情況的同學可能是對自己的能力估計不足,心中無數,有一種懼怕心理。這就要從自身做起,平時加強聽力訓練,做到有的放矢,彌補弱項。從而充滿自信,保持心理穩定。在考前,把指令背熟,然后在放指令的錄音時,閱讀選擇項,并進行有關的預測,這時,緊張的心理自然消除了。另外,要做到順其自然,我們的意思是不要怕漏聽一些非關鍵部分,像介詞、連詞、冠詞等,總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞,否則,會漏聽更多內容。關于心理準備。在開首,我們提出同學們在練習聽力以及正式的考試中都必須遵循的一條,就是放松心情,但要使聽覺系統緊張起來。只有放松心情,才能正常發揮聽力。

  聽的過程中,一定要集中注意力,不要胡思亂想。同學們在平時訓練中,就要注意加強大腦與聽覺系統之間的協調與溝通。我們在以后的每一個測試開首,都會講解實用技巧,

  希望同學們能熟練掌握并運用于試題之中。

  注意辨別近音

  同音、近音詞句一樣,在英語語言中也有許多單詞讀音很接近。它們在被讀出時,很容易對考生造成干擾,使你產生多余的聯想。另外,在對所提問題設定的選項中,通常會出現與聽力材料中讀音接近的單詞,作為對原句中音或義的干擾。比如:

  原文:W: Ive got to buy a new car.

  M: Really?

  Q: What does the woman mean?

  選項:A) She purchased a car recently.

  B) She knew the car was in the lot.

  C) She always forgets to clean her car.

  D) She really needs a new car.

  可以看出,B)項中的knew是對原文中new的近音干擾,C)項中的forget是對have got to的近音干擾。

  因此,在遇到這類題時,要求考生要仔細,不要一看到干擾項就立即作出選擇,從而中了題設陷阱。

  此外,還要注意語音、語調的問題。中國考生對英語中以語調、語氣表意的句子不熟悉,從而難以領會說話者要表達的真實意圖,結果造成失分。因此,應試者應對這一項加以研究,并加強訓練。以陳述句為表達形式而句末用升調,表示說話人的懷疑,不同意或不完全同意對方的觀點。句子結構是陳述形式,但句末用的是降調或低升調,表示說話人的無所謂或樂觀的態度,不表示懷疑。

  感嘆句用升調結尾,表懷疑。疑問句句末用升調表示懷疑,而用降調不表懷疑。如Is he honest?用降調表示說話者認為他是誠實的。同學們對連續和弱讀的現象也應有所了解。

  

  調整心理狀態

  心理狀態就是一個人的心情。心情的好壞,會直接地影響我們工作、學習的效果。你也能看到,在體育比賽中,由于心理狀態的起伏,參賽選手的發揮會跟著有較大的起伏。同樣的道理,心理狀態的正常與否對參加聽力考試的同學來說也至關重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂,得分率降低,平時掌握的內容也有可能發揮不出來;相反,保持良好的心態,則會使你如虎添翼,發揮出最佳水平。

  考試中的心理偏差有兩種,一是過于放松,難以集中注意力,總是想起別的東西,無法抓住聽力內容的關鍵詞;二是過于緊張,心跳加快,手心出汗,有頭暈的感覺。出現前一種情況的同學要加強訓練,找一個與考試環境相似的教室,模仿真實的考試場景,逐漸進入狀態;出現后一種情況的同學可能是對自己的能力估計不足,心中無數,有一種懼怕心理。這就要從自身做起,平時加強聽力訓練,做到有的放矢,彌補弱項。從而充滿自信,保持心理穩定。在考前,把指令背熟,然后在放指令的錄音時,閱讀選擇項,并進行有關的預測,這時,緊張的心理自然消除了。另外,要做到順其自然,我們的意思是不要怕漏聽一些非關鍵部分,像介詞、連詞、冠詞等,總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞,否則,會漏聽更多內容。關于心理準備。在開首,我們提出同學們在練習聽力以及正式的考試中都必須遵循的一條,就是放松心情,但要使聽覺系統緊張起來。只有放松心情,才能正常發揮聽力。

  聽的過程中,一定要集中注意力,不要胡思亂想。同學們在平時訓練中,就要注意加強大腦與聽覺系統之間的協調與溝通。我們在以后的每一個測試開首,都會講解實用技巧,

  希望同學們能熟練掌握并運用于試題之中。

  注意辨別近音

  同音、近音詞句一樣,在英語語言中也有許多單詞讀音很接近。它們在被讀出時,很容易對考生造成干擾,使你產生多余的聯想。另外,在對所提問題設定的選項中,通常會出現與聽力材料中讀音接近的單詞,作為對原句中音或義的干擾。比如:

  原文:W: Ive got to buy a new car.

  M: Really?

  Q: What does the woman mean?

  選項:A) She purchased a car recently.

  B) She knew the car was in the lot.

  C) She always forgets to clean her car.

  D) She really needs a new car.

  可以看出,B)項中的knew是對原文中new的近音干擾,C)項中的forget是對have got to的近音干擾。

  因此,在遇到這類題時,要求考生要仔細,不要一看到干擾項就立即作出選擇,從而中了題設陷阱。

  此外,還要注意語音、語調的問題。中國考生對英語中以語調、語氣表意的句子不熟悉,從而難以領會說話者要表達的真實意圖,結果造成失分。因此,應試者應對這一項加以研究,并加強訓練。以陳述句為表達形式而句末用升調,表示說話人的懷疑,不同意或不完全同意對方的觀點。句子結構是陳述形式,但句末用的是降調或低升調,表示說話人的無所謂或樂觀的態度,不表示懷疑。

  感嘆句用升調結尾,表懷疑。疑問句句末用升調表示懷疑,而用降調不表懷疑。如Is he honest?用降調表示說話者認為他是誠實的。同學們對連續和弱讀的現象也應有所了解。

  

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