《識字學詞學句二》教案設計

教學目標

【第1句】：學會本課的14個生字。

【第2句】：認識“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個要求會認的字。

【第3句】：正確、流利地朗讀文案。

【第4句】：培養(yǎng)學生運用漢字的構成規(guī)律進行認字的能力。

教學重點

【第1句】：學會本課的14個生字。

【第2句】：認識“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個要求會認的字。

【第3句】：正確、流利地朗讀文案。

【第4句】：培養(yǎng)學生運用漢字的構成規(guī)律進行認字的能力。

教學難點

【第1句】：學會本課的14個生字和12個詞語。

【第2句】：培養(yǎng)學生運用漢字的構成規(guī)律進行認字的能力。

教具準備

生字詞卡片，拼音卡片。

教學時間 二課時

教學設計

第一課時

教學過程

【第1句】：導入 新課。

同學們，在我們的學習中經常會遇到同音字，這些同音字是音同字不同，但多數字形相近。

今天我們就來學習幾組既同音又近形的字，借助漢字構成規(guī)律學習生字。

【第2句】：學習新課。

3 學習生字

老師板書生字，指名由學生讀。

看哪個同學讀得準，如果讀錯了，其他同學糾正，達成共識后，教師寫上音節(jié)。

3 學生觀察田字格中的生字。想一想用什么辦法記住字形。

3 學生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。

②小組討論。

③指名回答你用什么方法記住這些字形。

翅膀：翅，可用部分記憶加形象記憶結合的.方法來記憶，“支”右邊加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字記憶，“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。

蜜蜂：蜜，寶蓋頭下邊“心”加一撇，“蟲”字底。蜂也有“蟲”，因為蜜蜂是昆蟲的一種，所以有“蟲”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。

峰：與蜂都是形聲字。將蜂的蟲字旁換成“山”。

鋪：“金”字旁。

蒲公英：蒲與鋪為形聲字。

沙：利用偏旁加熟字記憶，左邊是三點水旁，右邊是少字

紗窗：紗與沙是形聲字，窗，穴寶蓋頭，大口框上加一撇，里面是“夕”。

祥：偏旁加熟字記憶。

詳：偏旁加熟字記憶。

2）鞏固字形。出示生字詞卡片，學生讀。

蜜蜂 紗窗 翅膀 蒲公英 慈祥

詳細 傍晚 山峰 鋪路 沙灘

【第2句】：寫。

3 仔細觀察生字在書中田字格的位置。

②看老師怎樣寫，記住筆順。

③在書上描一描，不能看一筆寫一筆，要一氣呵成。

翅：“支”的最后一筆捺要寫的長些，“羽”字要全部放在捺上。

膀：左邊窄，右邊寬。

傍：左右要緊湊。左右一樣高。

蜜：三部分一樣寬，要緊湊些，必和蟲寫得扁一些。

蜂：“蟲”字旁細長，右邊比左邊寬高。

峰：“山”的第二筆是豎提。右邊寬，豐的豎壓田字格虛線。

鋪：左右一樣高，右邊寬，左邊窄。

蒲：“草”字頭橫要長，與下邊的字同寬。

英：上下部分要緊湊，第二橫要比第一橫長。一撇要冒出頭。

沙：右邊寬，一豎緊靠田字格豎虛線。

紗：左右兩部分要緊湊些。

窗：寶蓋頭要寬，蓋住下邊的部分。

祥：左邊窄右邊寬，“羊”的豎緊靠田字格豎虛線。

詳：左邊窄，右邊寬。

【第3句】：指導書寫。

（1）自己觀察每個生字的特點。

（2）在書中練習描寫。

（3）照范字寫詞。

【第3句】：鞏固復習。

學生小聲讀文案，理解字在詞、句中的意思。

【第4句】：作業(yè) 。

【第1句】：抄寫生字詞。

【第2句】：正確、流利地朗讀文案。

板書設計

識字學詞學句（二）

翅膀 蜜蜂 鋪路 沙灘 慈祥

傍晚 山峰 蒲公英 紗窗 詳細

第二課時

教學目標

【第1句】：復習鞏固本課生字、詞語。

【第2句】：正確、流利地朗讀課文。

【第3句】：完成課后第【第3句】：四題。

教學重點

【第1句】：復習鞏固本課生字、詞語。

【第2句】：正確、流利地朗讀課文。

【第3句】：完成課后第【第3句】：四題。

教學難點

【第1句】：復習鞏固本課生字、詞語。

【第2句】：正確、流利地朗讀課文。

【第3句】：完成課后第【第3句】：四題。

教具準備

卡片、小黑板。

教學過程

【第1句】：復習檢查，鞏固字詞。

【第1句】：認讀本課生字詞。

【第2句】：教師出示生字詞卡片。指名讀。

【第3句】：文案你怎樣識記這些生字：

膀——傍 蜂——峰 鋪——蒲 沙——紗 祥——詳

【第2句】：讀文案。

【第1句】：自由讀，做到正確、流利。

【第2句】：指名讀，大家評讀，看看誰讀的又準確又流利。

【第3句】：用詞說文案。

【第1句】：學生模仿課文中的樣子，自愿從本課中選詞說文案。以加深對詞語的理解，而且豐富學生的文案。

【第2句】：你還知道哪些字是同音字或讀音相近，分別用它們組成詞語。如果有能力，可以試著用你組的詞語說一句話（自愿）。

列——陳列——自然博物館陳列著許多生物標本。

烈——猛烈——風猛烈的刮著，但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進。

坐——坐下——媽媽剛下班回家，我馬上端來茶水請媽媽坐下喝茶。

座——座位——一位老爺爺帶著小女孩上車了，我連忙起身把座位讓給他們坐。

……

【第4句】：小游戲：

找朋友： 旁 少 羊

幫他們找不同的“朋友”，使他們與新朋友一起組成新字。

旁——傍，膀，（滂，磅 ……）少——沙，紗（砂，鎩……）

羊——祥，詳（樣，洋……）

【第5句】：完成課后第三題。

【第1句】：看懂四幅圖上畫的是什么？

【第2句】：說一說。要說完整話。

【第3句】：動筆寫下來。

蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀

【第4句】：反饋。同桌之間互相訂正。如果有學生寫錯，幫助他分析錯誤原因，并且討論該如何改正，更加準確的識記。

【第5句】：以四人小組為單位，練習看拼音寫詞語，鞏固本課所學的生字新詞。

【第6句】：打開課本完成第四題。

（1）讀題目，明要求。

（2）學生小聲讀文案，比較一下，后一個文案比前一個文案有什么不同？

第二句比第一句多了一個量詞“一座”，使“古塔”形象起來。第三句比第二句多了一個形容詞“遠處的”。

（3）加上這些詞語有什么好處呢？

加上這些詞語后，句意更加明確了，表達更加生動了，內容更加具體了。學生要學會使用形容詞和量詞來修飾文案中的名詞。

（3）讀一讀第三句話。體會這些詞語在文案中的作用。

（4）練習擴文案。

天上有鴿子。

模仿書上的例句，請同學試著加上一些詞語使這句話更加具體明確。

藍藍的天上有鴿子。

藍藍的天上有一只鴿子。（藍藍的天上有一群鴿子。）

藍藍的天上有一只潔白的鴿子。

（5）教師小結：

在文案中加上適當的修飾、限制性的詞語可以使文案增加魅力。

板書設計

膀（翅膀） 鋪（鋪路） 沙（沙灘） 詳（詳細）

傍（傍晚） 蒲（蒲公英） 紗（紗窗） 祥（慈祥）

《識字學詞學句》教案設計

教學目標：

【第1句】：學會9個生字，能正確讀寫14個詞語。

【第2句】：認真觀察圖畫，理解文案的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習怎樣讀好較長的文案。

【第3句】：能理解“也”，并能正確運用“也”字說文案。

第一課時

教學過程：

【第1句】：導入新課

同學們，春天正悄悄地向我們走來，你發(fā)現我們周圍的事物發(fā)生了什么變化?學生自由說，這節(jié)課老師帶同學們到大自然去看一看。

【第2句】：學生看圖

出示幻燈片，啟發(fā)、引導(果樹開花圖)

【第1句】：同學們請看圖，仔細觀察，圖上畫的是什么?

【第2句】：觀察后學生說出，同時教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞，并齊讀。

【第3句】：這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事?這些花是什么顏色?狀態(tài)怎樣?像什么?

(桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花，非常鮮艷、美麗，像花園)

【第4句】：(出示果樹結果圖)，你看到了什么?出示音節(jié)及詞：“杏子、桃子、梨、蘋果”學生認讀。

【第5句】：桃子、杏子、梨、蘋果什么季節(jié)成熟?長得什么樣?你感受到了什么?

【第3句】：自讀課文，了解課文內容。

【第1句】：自讀課文，劃出自然段和生字詞，讀準字音，認清字形，文案自己是怎樣記住它的。

【第2句】：指名讀生詞和課文，邊讀邊學習生字新詞。

【第3句】：重點指導

(1)認識“讠”“禾”這兩個偏旁。

(2)“桃”的右半部筆順是：

“許”右半部是“午”不是“牛”

“成”的筆順是：，它是翹舌音。

(3)指導書寫，認清每個字在田字格中的位置。

第二課時

教學過程

【第1句】：檢查復習

【第1句】：指名讀生字、詞。(看圖)

【第2句】：學生讀課文。

【第2句】：看圖學詞學句

【第1句】：課文有幾個自然段?課文中是怎樣描繪這兩幅圖的?指名朗讀。

【第2句】：讀第一段，你知道了什么?“許多”是什么意思?“許多”還可以用在什么地方?(結合投影，理解“許多”)

【第3句】：讀第二段，這段話告訴我們什么?為什么說我們村成了花園?(結合圖畫)

練習用“也”說話。

(春天果樹開滿了花，粉紅的桃花，雪白的梨花、蘋果花，真美麗，我們村像個大花園。)

【第4句】：有感情地讀第二段，指導學生用贊美的語氣讀，讀后學生看圖文案意思。

【第5句】：讀第三段，用自己的.話文案這段的意思。

(到了秋天，果樹結滿了果子，果子熟了，有又紅又大的桃子，黃澄澄的梨子、杏，紅通通的蘋果，我們村成了果園)指導學生用喜悅的心請讀。

【第6句】：學了這篇短文，你知道了什么?

(果樹春天開花，秋天結果。)

【第3句】：總結

進行思想教育

春天非常美麗，花開了，草綠了，我們要用雙手把祖國打扮得更美，把家鄉(xiāng)建設得更好。

【第4句】：布置作業(yè)

【第1句】：第1課時后完成1題、2題。

【第2句】：第2課時教學中讀3題，先讀，再練習說。

識字學詞學句教案設計

教學要求

【第1句】：學會15個生字和8個詞語，認識6個字。

【第2句】：正確、流利地朗讀文案。

教學重點、難點

學會本課生字新詞。

課前準備

生字卡片，獨體字卡片。

教學時間：

2課時

教學過程

【第1句】：導入 新課 前兩天，同學們在學生字的時候，老師發(fā)現大家很聰明，有的生字不用教，很快就記住了。像“洋”“芽”(板書)，能告訴老師你是怎么學會這些字的嗎? 在我國的漢字中，有很多這類字。它們有什么秘密，今天我們就來找一找其中的奧秘，掌握這個決竅，能學會更多的字。

【第2句】：揭示課題讀下面的字，并組一個詞語。 馬 木 蟲 下 土 或 牙 鳥 巴 戶 方 門

【第3句】：出示每一組字詞句 【第1句】：指名讀獨體字“女”“馬”，再齊讀。 【第2句】：認一認“女”組詞識記。 【第3句】：教學“媽(媽媽)”。注意后一個媽讀輕聲。指句領讀，讀準生字和詞語。 文案：媽媽的“媽”是由哪兩個字組成的?這兩個部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的，即字義;“馬”表示“媽”的讀音。)“馬”和“媽”的讀音有差別嗎? 讀第一組字詞句。記住“女、媽”兩個字。 文案里還有要求學會的字，我們放在下節(jié)課學習。

【第4句】：出示第二組字詞句。 【第1句】：讀一讀，認識“寸”是一種長度單位，用手比示它的長度。說明很短小。“村子”是農民聚集居住地方。 【第2句】：文案村子的“村”怎樣記。 【第3句】：讀讀第二組字詞句。注意“村子”的子讀輕聲。 【第4句】：小結。 總結每組字的學習步驟：先認一認獨體字，再想一想合體字跟兩個獨體字的聯(lián)系，最后讀一讀詞和文案，記住合體字(形聲字)的.意思和用法。(用小黑板出示學習步驟，提示學法。)

【第5句】：用以上方法自學其余6組字

【第6句】：檢查自學情況 【第1句】：按教材順序，一組一組進行。 重點指導最后一組： (1)認識“耳”，用組詞了解字義(耳朵、耳機)。 (2)認識“聞”，“耳”表示聞的意思，即聽到。“門”和“聞”讀音相近，表示字音。 【第2句】：做找朋友的游戲，鞏固生字。 做法：(1)把獨體字和合體字的字卡發(fā)給學生;(2)拿合體字卡片的一位同學上臺呼喚：我的朋友在哪里?拿相關獨體字卡片的兩位同學上臺答應：你的朋友這里。按順序站好。(3)依序領讀、組詞。

【第7句】：指導寫字。 重點指導4個獨體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。 女：第三橫長些，做偏旁時“橫”不出頭。 父：先撇后捺，做偏旁時寫扁些。

【第8句】：課堂練習：抄寫這節(jié)課學的12個字 第二課時

【第1句】：復習 【第1句】：開火車認讀生字并口頭組詞。 【第2句】：讀拼音寫詞。(略) 先各自在作業(yè) 本上寫出( )里的字，再集體訂正。

【第2句】：自學生字新詞 根據書后生字表和詞語表列出的生字和詞語，進行自學。(在有困難的地方做上記號)。

【第3句】：檢查自學情況 【第1句】：了解需幫助的問題，及時給予指導。 【第2句】：認讀生字新詞。(注意粗體字的讀音) 長城 雄偉 母親 魚缸 電腦 小可 烏鴉 一束 北邊 蓋 【第3句】：朗讀文案。 重點指導長文案中的適當停頓。如： 我每天都觀察魚缸里的小蝦。

【第4句】：識字寫字指導 【第1句】：指導。 母：指導筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓練(母雞、祖母、父母)。 北：指導筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓練(北邊、北京、北風 )。 烏：與“鳥”區(qū)分字形。烏，黑的意思。沒有點，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。 【第2句】：寫一寫。課后練習2剩下的字。提示學生認真觀察范字。

【第5句】：鞏固練習 【第1句】：朗讀文案(先指句讀，再齊讀。) 【第2句】：用生字組詞語。(完成課后練習3)

《識字學詞學句二》教學設計

教學目標：

1．學會本課10個生字，掌握“天文學家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面”等詞語。認識“顯、微、潛、遙、極、艇”6個字。

2．正確、流利地朗讀短文。

3．知道短文中的“眼睛”分別指什么，它們各有什么用處。

4．認識引號。

教學過程：

第一課時

【第1句】：導入新課

我們每個人都有一雙明亮的眼睛，誰來文案我們的眼睛有什么作用？

今天我們要通過學習，認識三種特殊的眼睛。

【第2句】：指導看圖

1．出示課件1：圖上有許多什么？科學家要觀察它們，用什么呢？

再看左圖：科學家用的這架儀器叫什么？它是什么樣的？與我們看見過的普通望遠鏡有什么不同？

2．出示課件2：圖上畫的是誰？在干什么？他用的儀器是什么？（顯微鏡）在哪兒見過？

3．出示課件3：圖上畫的'是什么？潛水艇在哪航行？（潛水艇是能在水面和水下航行的一種軍艦。）海軍叔叔在潛水艇里隱蔽在水下，他通過什么觀察海面的情況呢？你能找到潛望鏡嗎？

【第3句】：自讀短文

1．自由讀，做到讀音正確，語句連貫。

2．標出自然段。

3．檢查自讀情況。

【第4句】：學習短文

1．學習第一段。

（1）讀第一段，看看有幾句話，每句說了什么？

（2）議答。

①看圖文案望遠鏡是誰的“眼睛”？

理解“天文學家”：專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運行等現象的科學家。

②望遠鏡能幫助天文學家看到什么？

用“可以”說一句話。

③這里的眼睛為什么帶引號？認識引號。

（用上引號，表明這不是真的眼睛，在文案中指望遠鏡。）

（3）練習朗讀。

2．學習第【第2句】：三段。

（1）自讀【第2句】：三段，想想醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的“眼睛”指的是什么？它們有什么用處？

（2）小組討論。

（3）班內交流。

（4）練習朗讀第【第2句】：三段。

【第5句】：總結全文

【第6句】：指導朗讀

第二課時

【第1句】：檢查復習

出示卡片，認讀生字詞。

【第2句】：分析字形，指導書寫

（1）讀課后的生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？

（2）交流記憶方法。

（3）重點指導。

醫(yī)：

戰(zhàn)：右邊筆順是：

（4）在教師的指導下練習書寫。

（5）擴詞。

附：板書設計