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阿房宮賦有描寫的句子賞析5篇

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阿房宮賦有描寫的句子賞析5篇

杜牧《阿房宮賦》閱讀答案及賞析

引導語:六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。這篇《阿房宮賦》是大詩人杜牧的名作,是一篇借古諷今的賦體散文,這篇文章也是歷來高考重點,下面我們一起來做一下這篇文章的閱讀訓練。

《阿房宮賦》閱讀訓練

六王畢,四海一(意思: 詞活用為 詞)。蜀山兀,阿房出。覆壓三百余里,隔離天日。驪山北構而(意義: 用法: )西(意思: 詞活用為 )折,直走咸陽。二川溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣。廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。盤盤(意思: )焉(意義: 用法: ),囷囷焉,蜂房水渦(意思: ),矗(讀音: )不知乎幾千萬落。長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?高低冥迷,不知西東。歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風雨凄凄。一日之內,一宮之間,而(意義: 用法: )氣候不齊。

妃嬪媵(讀音: )嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦(意思: 詞活用為 )來于(意義: 用法: )秦,朝歌(意思: 詞活用為 )夜弦,為(意義: 用法: )秦宮人。明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過也;轆轆遠聽,杳不知其所之(意義: 用法: )也。一肌一容,盡態(tài)極妍,縵立遠視,而(意義: 用法: )望幸焉。有不見者,三十六年。

燕、趙之(意義: 用法: )收藏(意思: 詞活用為 詞),韓、魏之(意義: 用法: )經營(意思: 詞活用為 詞),齊、楚之精英,幾世幾年,摽(讀音: )掠其人,倚疊如山。一旦不能有,輸( )來其間。鼎鐺玉石,金塊珠礫(意思: ),棄擲邐迤,秦人視之(意義: 用法: ),亦不甚惜。嗟乎!一人之(意義:

用法: )心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?

(意思: ),使負棟之柱,多于(意義: 用法: )南畝之農夫;架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻(讀音: ),多于九土之城郭;管弦(讀音: )嘔啞,多于市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒,獨夫( )之心,日益驕固( )。戍卒( )叫,函谷舉( ),楚人一炬(意思:

詞活用為 詞),可憐焦土(意思: 詞活用為 詞)。

滅六國者(意義: 用法: ),六國也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使( )六國各愛( )其人,則足以(意義: 用法: )拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而(意義: 用法: )不鑒之,亦使后人而復哀后人也。

【第1句】:下列加點的注音全都正確的一組是( )

A.明星熒熒(yíng) 蜀山兀(wù) 轆轆(lù)遠聽 鼎鐺(dāng)玉石

B.戍(shù)卒叫 囷囷(qūn)焉 盡態(tài)極妍(yán) 架梁之椽(yuán)

C.杳(yǎo)不知所之 阿(ē)房宮 摽(piāo)掠其人 金塊珠礫(lì)

D.在庾(yŭ)之粟粒 盡錙銖(zhīzhū) 妃嬪媵(yìng)嬙 邐迤(lǐyǐ)

【第2句】:對下列句子中加點詞的解釋,正確的一項是(3分)

A.六王畢,四海一 整體

B.不愛珍器重寶肥饒之地 疼愛

C.山東豪俊遂并起而亡秦族矣 宗族

D.縵立遠視,而望幸焉 久久佇立

【第3句】:對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)

A.奈何取之盡錙銖 奪取

B.廊腰縵回,檐牙高啄 綢帶

C.族秦者秦也,非天下也 滅族

D.燕趙之收藏,韓魏之經營 收藏的珠寶

【第4句】:對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)

A.獨夫之心日益驕固 一天天地

B.楚人一炬,可憐焦土 可惜

C.一日之內,一宮之間,而氣候不齊 天氣

D.楚之精英 人才

【第5句】:下列加點虛詞含義和用法相同的一組是( )

A.盤盤焉,囷囷焉       縵立遠視,而望幸焉

B.驪山北構而西折     而望幸焉

C.而后人哀之 多于南畝之農夫

D.多于九土之城郭    青取之于藍而青于藍

【第6句】:下列句中加點虛詞意義和用法相同的一項是( )

A.輦來于秦 多于南畝之農夫

B.為秦宮人 則遞三世可至萬世而為君

C. 杳不知其所之也 燕趙之收藏

D.而望幸焉 后人哀之而不鑒之

【第7句】:下列句中加點虛詞意義和用法相同的一項是( )

A.而望幸焉 盤盤焉 B.有不得見者 客有吹洞簫者

C. 摽掠其人 輸來其間 D.秦人視之 奈何取之盡錙銖

【第8句】: 下列句中加點詞意義和用法相同的一項是( )

A.奈何取之盡錙銖 杳不知其所之也

B.滅六國者 雖有槁暴,不復挺者

C. 多于南畝之農夫 獨夫之心,日益驕固

D.滅六國者六國也,非秦也 且夫水之積也不厚

【第9句】:下列句中加點詞意義和用法相同的`一項是(  )

A.人亦念其家 使六國各愛其人

B.多于南畝之農夫 月出于東山之上

C. 滅六國者六國也 客有吹洞簫者

D.則足以拒秦 乘彼垝垣,以望復關

【第10句】:下列加點詞的活用情況分類正確的一組是( )

①可憐焦土 ②楚人一炬 ③韓魏之經營④而后人哀之 ⑤驪山北構而西折

A. ①②/③/④/⑤ B. ①②③/④/⑤

C. ①②/③/④/⑤ D. ①/②③/④⑤

【第11句】:.下列句子,句式與“戍卒叫,函谷舉”相同是一項是( )

A.垣墻周庭 B.稱心快意,幾家能彀

C.此非孟德之困于周郎者乎  D.而又何羨乎

【第12句】:翻譯文中劃線的句子

(1)戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

(2)嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。

(3)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。

(4)鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。

       答案

【第1句】: B.戍(shù)卒叫 囷囷(qūn)焉 盡態(tài)極妍(yán) 架梁之椽(yuán)

【第2句】:

B.不愛珍器重寶肥饒之地 疼愛

【第3句】:

B.廊腰縵回,檐牙高啄 綢帶

【第4句】:

D.楚之精英 人才

【第5句】:D.多于九土之城郭    青取之于藍而青于藍

【第6句】:

B.為秦宮人 則遞三世可至萬世而為君

【第7句】: D.秦人視之 奈何取之盡錙銖

【第8句】:

C. 多于南畝之農夫 獨夫之心,日益驕固

【第9句】:D.則足以拒秦 乘彼垝垣,以望復關

【第10句】: C. ①②/③/④/⑤

【第11句】: C.此非孟德之困于周郎者乎

     賞析

從內容結構上看,此賦可分為四段。

第一段,寫阿房宮的雄偉壯觀。

開篇先用四個三字短句領起,音節(jié)緊湊,氣勢不凡,達到了先聲奪人的效果。這12個字,既寫出了秦始皇一統天下的豪邁氣概,也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響,語言簡練到不能刪削分毫的程度,筆力千鈞。接下來從全景到本體構筑,寫阿房宮的雄偉壯觀。“覆壓三百余里,隔離天日”,勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢,給人一個總體的印象。“驪山北構而西折”四句,寫阿房宮是依著山勢、就著水流而修建的,仍然突出了它利用自然、巧奪天工的氣派。以下由寫渭水和樊川的“流入宮墻”,自然地過渡到寫阿房宮的建筑特點。其中實寫了樓閣、廊檐,描繪得細致入微;虛寫了長橋、復道,想像得神奇瑰麗。然后用夸張和襯托的手法,借寫歌舞的冷暖,描述阿房宮“一日之內,一宮之間,而氣候不齊”的怪現象,陪襯出它的宏大寬廣。

第二段,寫阿房宮里的美人和珍寶,揭露秦朝統治者奢侈的生活,為下文的議論設伏。

先寫“妃嬪”的由來,說明是“六王畢,四海一”的結果,照應篇首。作者一連用了“明星熒熒,開妝鏡也”等六組排比句式,寫宮人梳妝打扮、“縵立遠視,而望幸焉”的凄慘生活。鏡如明星,鬟如綠云,“棄脂”漲渭水,焚椒蘭成煙霧。這些生動的描寫,既表現了宮女命運的悲慘,也揭示了秦始皇生活的驕奢淫逸。“燕趙之收藏”以下,由寫人的被欺辱轉而寫物的被踐踏。在這里,原來六國珍藏的玉石金鼎,像土塊、鐵鍋一樣堆棄著,“秦人視之,亦不甚惜”。

第三段,由描寫轉為議論,顯示出作這篇賦文的本意。

先以“嗟乎”發(fā)出感嘆,對比人心事理,指出“秦愛紛奢,人亦念其家”,進而質問道:“奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?”接著,用了六組“使……多于……”的比喻句排比,盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難。經過重重鋪墊,筆鋒一轉,讓“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益驕固”的統治者進行較量,結果阿房宮成了一片焦土。

第四段,總結六國和秦滅亡的歷史教訓,向當世統治者發(fā)出警告。

作者連續(xù)慨嘆,情不能禁。“嗚呼”之后提出論點,闡明興亡自取的道理;“嗟夫”以下申述論據,指出愛民與長治久安息息相關。最后,用“后人”的委婉稱謂,提醒唐統治者不要重蹈亡秦的覆轍,意味深長。

杜牧《阿房宮賦》閱讀答案

引導語:杜牧的《阿房宮賦》作于唐敬宗寶歷元年,本文借寫阿房宮的興建與毀滅,揭露了秦朝統治者的窮奢享樂,并借古諷今,闡述了天下興亡的道理。

杜牧《阿房宮賦》

六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。覆壓三百余里,隔離天日。驪山北構而西折,直走咸陽。二川溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣;廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知乎幾千萬落。長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?高低冥迷,不知西東。歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風雨凄凄。一日之內,一宮之間,而氣候不齊。(不知乎 一作:不知其)

妃嬪媵嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦來于秦,朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過也;轆轆遠聽,杳不知其所之也。一肌一容,盡態(tài)極妍,縵立遠視,而望幸焉。有不得見者,三十六年。(有不得見者 一作:有不見者)

燕趙之收藏,韓魏之經營,齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,倚疊如山。一旦不能有,輸來其間。鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農夫;架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒。獨夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

嗚呼!滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。

相關練習及答案

【第1句】:杜牧在《阿房宮賦》中用16個字“ , , , !”簡明扼要地交代了秦王朝滅亡的歷史過程,和篇首“六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出”的氣勢構成鮮明的對比。

【第2句】:《阿房宮賦》是 朝 (作者)寫的 (體裁)的典型代表。運用 (手法),借寫阿房宮的興建毀滅,闡述 的道理。他與 被稱為“小李杜”。

【第3句】:作者表達人人都想過好的生活,人同此心,心同此理的句子是:“ , 。秦愛紛奢,人亦念其家。”

【第4句】:作者用排比句渲染阿房宮所繁華奢靡,與老百姓的的勞作吃穿作對比,其中描寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是:“ , ”

【第5句】:《阿房宮賦》最終要說明的道理是:“ , ; , ”

【第6句】:作者向當朝統治者敲響警鐘的句子:“ , ”

【第7句】:《阿房宮賦》的文眼是:“ ”

【第8句】:以下“而”字與其他三項用法有明顯不同的.一項是(  )

A.則遞三世至萬世而為君 B.誰得而族滅也

C.亦使后人而復哀后人也 D.后人哀之而不鑒之

【第9句】:找出下列與“秦人不暇自哀”句式不同的一項(  )

A.有不得見者三十六年 B.忌不自信

C.古之人不余欺也 D.句讀之不知

【第10句】:將下列句子譯成現代漢語:

(1)長橋臥波,未云何龍?

(2)鼎鐺玉石,金塊珠礫。

(3)戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

(4)使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?

參考答案:

【第1句】:戍卒叫,函谷舉,楚人一叫,可憐焦土。

【第2句】:唐,杜牧,借古諷今,天下興亡,李商隱

【第3句】:一人之心,千萬人之心也

【第4句】:管弦嘔啞,多于市人之言語

【第5句】:滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

【第6句】:后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也

【第7句】:秦愛紛奢

【第8句】:D(四項均為連詞,但D項表轉折,A、B、C三項表順承,可不譯)

【第9句】:A(例句與B、C、D三項同為賓語前置)

【第10句】:(1)長橋橫臥在水面上,沒有云彩,哪里來的龍?

(2)把寶鼎看做鐵鍋,把美玉看做石頭,把黃金看做土塊,把珍珠看做石子。

(3)戍邊的士卒吶喊起來,函谷關被攻破,楚國人一把大火,可惜(富麗堂皇的阿房宮化為一片)燒焦的泥土!

(4)假使秦國(統一天下后)也能愛護六國的老百姓,就可以傳遞三世乃至萬世而做君王,誰能夠使他們族滅呢?

二:

【第10句】:選出詞句解說不當的一項( A )

A.從“明星熒熒”到“焚椒蘭也”,作者連用四個比喻句構成一個排比句,極寫宮女之多,從側面寫出了統治者的荒淫。

B.“轆轆遠聽,杳不知其所之也”寫出了宮女們的惆悵心理:“有不得見者三十六年”運用夸張手法既寫出了宮女的不幸,又寫出了統治者的荒淫。

C.“收藏、經營、精英”在文中都是金玉珠寶之意,“鼎鐺玉石,金塊珠礫”既寫出宮中珍寶之多,又寫出統治者的窮奢極欲。

D.本段文字著眼于阿房宮中的“宮女之多”“珍寶之多”,運用對偶、排比、夸張手法極寫秦統治者豪華奢侈的生活,從中可以窺見秦亡的跡象。

【第11句】:解釋下列加點詞語(4分)

①驪山北構而西折(建造)

②廊腰縵回(縈繞)

③高低冥迷(分辨不清)

④春光融融(和樂的樣子)

【第12句】:翻譯文中畫線句。(12分)

①廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。

答:走廊寬闊而曲折,突起的屋檐像鳥嘴向上撅起;樓閣各隨地形起伏,又向中心區(qū)攢聚;屋角互相對峙,好像兵戈相斗。

②盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知其幾千萬落。

答:盤旋,彎曲,像蜂房,又像水渦,矗立在那里,不知道它們有幾千萬座。

③長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?

答:長橋橫臥在水面上,沒有云怎么出現了龍?雙層通道凌空飛架,不是雨過天晴怎么出現了彩虹?

④歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風雨凄凄。

答:宮人在臺上唱歌,歌聲響起來,好像充滿了暖意,如同春光那樣融和;宮人們在以工代殿中舞蹈,舞袖飄拂,好像帶來寒氣,如同風雨交加那樣寒冷。

【第13句】:最后一句實際上在寫什么?在結構上有何作用?(2分)

答:側面寫阿房宮占地之廣。承上文宮室描繪啟下文宮中生活的描繪。

【第14句】:作者運用了哪些修辭手法描寫阿房宮?(3分)

答:對偶、夸張、比喻、對比。

【第14句】:解釋下列加點詞語(6分)

①奈何取之盡錙銖(怎么) ②管弦嘔啞 (聲音嘈雜) ③戍卒叫,函谷舉 (被攻克)

④秦人不暇自哀 (來不及) ⑤族秦者秦也(滅亡) ⑥使六國各愛其人 (假使)

【第15句】:翻譯文中畫線句。(12分,每句3分)

①戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

答:戊邊的士兵(陳勝吳廣)一聲吶喊,函谷關就被攻克了,楚人項羽一把火,可惜阿房宮化作了一片焦土。

②滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

答:滅亡六國的是六國自己,并不是秦國;滅亡秦國的是秦國自己,并不是天下的人。

③使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?

答:假如秦國人能再愛民惜六國人民,那么可將帝位傳遞三代甚至萬代,世代做君王,誰能將它滅亡呢?

④秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。

答:秦國人來不及哀嘆自己的滅亡,而讓后來的人哀嘆;后來的人哀嘆它的滅亡卻不引以為戒,也會讓更后來的人再來哀嘆它的滅亡。

【第16句】:第一段文字重點寫什么?結構上有何作用?(3分)

答:揭露秦統治者窮奢極欲,濫用物力民力而導致速亡。為下文作者的“愛人”觀點作鋪墊……

【第17句】:第二段文字的中心觀點句是哪一句?作者采用了什么論證方法?(3分)

答:滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。反面假設論證 .

【第18句】:第二段文字主要在寫什么?運用了什么表現手法?(2分)

答:借六國與秦不愛人民而速亡的史實告誡當今帝王以民為本。借古諷今。

【第19句】:最后一句中的四個“后人”所指是否一致?請作具體說明。(3分)

答:【第1句】:【第2句】:四的“后人”意思相同,指秦以后的統治者,主要指唐統治者;第三個“后人”指唐以后的人。

杜牧《阿房宮賦》閱讀訓練及賞析

引導語:杜牧的《阿房宮賦》借寫阿房宮的興建與毀滅,揭露了秦朝統治者的窮奢享樂,希望唐朝的統治者不要只圖自己奢侈享樂,重蹈覆轍。

杜牧《阿房宮賦》

六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。覆壓三百余里,隔離天日。驪山北構而西折,直走咸陽。二川溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣;廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知乎幾千萬落。長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?高低冥迷,不知西東。歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風雨凄凄。一日之內,一宮之間,而氣候不齊。(不知乎 一作:不知其)

妃嬪媵嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦來于秦,朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過也;轆轆遠聽,杳不知其所之也。一肌一容,盡態(tài)極妍,縵立遠視,而望幸焉。有不得見者,三十六年。(有不得見者 一作:有不見者)

燕趙之收藏,韓魏之經營,齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,倚疊如山。一旦不能有,輸來其間。鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農夫;架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒。獨夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

嗚呼!滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。

相關練習及答案

【第1句】:杜牧在《阿房宮賦》中用16個字“ , , , !”簡明扼要地交代了秦王朝滅亡的歷史過程,和篇首“六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出”的氣勢構成鮮明的對比。

【第2句】:《阿房宮賦》是 朝 (作者)寫的 (體裁)的典型代表。運用 (手法),借寫阿房宮的興建毀滅,闡述 的道理。他與 被稱為“小李杜”。

【第3句】:作者表達人人都想過好的生活,人同此心,心同此理的句子是:“ , 。秦愛紛奢,人亦念其家。”

【第4句】:作者用排比句渲染阿房宮所繁華奢靡,與老百姓的的勞作吃穿作對比,其中描寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是:“ , ”

【第5句】:《阿房宮賦》最終要說明的道理是:“ , ; , ”

【第6句】:作者向當朝統治者敲響警鐘的句子:“ , ”

【第7句】:《阿房宮賦》的文眼是:“ ”

【第8句】:以下“而”字與其他三項用法有明顯不同的一項是(  )

A.則遞三世至萬世而為君 B.誰得而族滅也

C.亦使后人而復哀后人也 D.后人哀之而不鑒之

【第9句】:找出下列與“秦人不暇自哀”句式不同的一項(  )

A.有不得見者三十六年 B.忌不自信

C.古之人不余欺也 D.句讀之不知

【第10句】:將下列句子譯成現代漢語:

(1)長橋臥波,未云何龍?

(2)鼎鐺玉石,金塊珠礫。

(3)戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

(4)使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?

參考答案:

【第1句】:戍卒叫,函谷舉,楚人一叫,可憐焦土。

【第2句】:唐,杜牧,借古諷今,天下興亡,李商隱

【第3句】:一人之心,千萬人之心也

【第4句】:管弦嘔啞,多于市人之言語

【第5句】:滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

【第6句】:后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也

【第7句】:秦愛紛奢

【第8句】:D(四項均為連詞,但D項表轉折,A、B、C三項表順承,可不譯)

【第9句】:A(例句與B、C、D三項同為賓語前置)

【第10句】:(1)長橋橫臥在水面上,沒有云彩,哪里來的龍?

(2)把寶鼎看做鐵鍋,把美玉看做石頭,把黃金看做土塊,把珍珠看做石子。

(3)戍邊的士卒吶喊起來,函谷關被攻破,楚國人一把大火,可惜(富麗堂皇的阿房宮化為一片)燒焦的泥土!

(4)假使秦國(統一天下后)也能愛護六國的老百姓,就可以傳遞三世乃至萬世而做君王,誰能夠使他們族滅呢?

賞析

這篇文章的一開頭就很不平凡,請看:“六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。”真是突兀有力,如泰山壓頂。讀了這四句,使人想起李白的《蜀道難》的開端。想一想,如果取消了這四個句子,直接以描繪開始,那不但使人覺得平板無力,對于這篇賦的意義也會有所損減。作者不知道花了多少心血,費過何等的匠心,才錘煉出這十二個字。

這四句話,頭兩句寫出了秦帝國統一天下的`氣概,接下的兩句寫的是阿房宮的宏偉規(guī)模和建造它的辛苦,上下意義銜接,但兩句又各自獨立。氣魄多么雄偉,意義多么重大!時代的形勢,帝王的奢侈和野心,一齊躍然而出。這里面隱含著作者對勞動人民的同情和對統治者的諷刺。

這四句是帽子,扣得緊緊的,然而卷軸展開了宏偉壯麗的畫圖。規(guī)模這么大的一座宮殿,怎樣去寫它,這確實是一個難題。如果只表面上用一些類似“宏偉”、“壯麗”、“巍峨”、“高聳”等等字眼去形容,就容易空洞,不能給人一個具體的印象。相反地,如果仔細描繪,又難免繁瑣,失之于羅列現象。《阿房宮賦》作者的藝術概括力就從這里表現出來。他既不作自然主義的鋪陳,又不流于空疏,筆墨不多,卻把阿房宮的形象、規(guī)模、氣魄通過具體描寫表現了出來,給讀者一個鮮明突出的印象。請看他的描寫是如何的壯麗:“覆壓三百余里,隔離天日。驪山北構而西折,直走咸陽。二川溶溶,流入宮墻。”這是概括全貌的寫法,讀者會從這六句中,想象到這座宮殿的高度和它幅員之廣大。先給人一個雄偉的感覺,然后作者就展開具體的描寫,參差錯落,用十個句子寫出了阿房宮里樓閣之勝:“五步一樓……矗不知其幾千萬落。”接下去,作者憑他的如椽大筆,豐富的想象,優(yōu)美的文字,極盡描繪之能事,用短小的四字句,兩句連接,一連寫了六句。……六句排列巧妙,比喻新穎,音調鏗鏘,就像流著的泉水一樣淙淙作響。在這里,作者分別用兩句話狀寫一個景,而寫法又都是第一句寫實,但其中也有比喻,第二句就光用比喻來寫,以加強第一句的印象。最后兩句還以感嘆抒情的意味對前四句作了一個小結。再往下當我們讀到“歌臺暖響……而氣侯不齊”這樣的一些句予的時候,詩情畫意,音樂之美,一齊涌來,令人心胸開闊,榆神爽快,忍不住要為它拍手叫好。

杜牧《阿房宮賦》賞析

引導語:《阿房宮賦》是唐代文學家杜牧創(chuàng)作的一篇借古諷今的賦體散文。表現出一個封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。

  《阿房宮賦》

  杜牧

六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。覆壓三百余里,隔離天日。驪山北構而西折,直走咸陽。二川溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣;廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知其幾千萬落。長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?高低冥迷,不知西東。歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風雨凄凄。一日之內,一宮之間,而氣候不齊。(不知乎 一作:不知其;西東 一作:東西)

妃嬪媵嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦來于秦,朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過也;轆轆遠聽,杳不知其所之也。一肌一容,盡態(tài)極妍,縵立遠視,而望幸焉。有不得見者,三十六年。(有不得見者 一作:有不見者)

燕趙之收藏,韓魏之經營,齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,倚疊如山。一旦不能有,輸來其間。鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農夫;架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒。獨夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

嗚呼!滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。

賞析

從內容結構上看,此賦可分為四段。

第一段,寫阿房宮的雄偉壯觀。

開篇先用四個三字短句領起,音節(jié)緊湊,氣勢不凡,達到了先聲奪人的效果。這12個字,既寫出了秦始皇一統天下的豪邁氣概,也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響,語言簡練到不能刪削分毫的程度,筆力千鈞。接下來從全景到本體構筑,寫阿房宮的雄偉壯觀。“覆壓三百余里,隔離天日”,勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢,給人一個總體的印象。“驪山北構而西折”四句,寫阿房宮是依著山勢、就著水流而修建的',仍然突出了它利用自然、巧奪天工的氣派。以下由寫渭水和樊川的“流入宮墻”,自然地過渡到寫阿房宮的建筑特點。其中實寫了樓閣、廊檐,描繪得細致入微;虛寫了長橋、復道,想像得神奇瑰麗。然后用夸張和襯托的手法,借寫歌舞的冷暖,描述阿房宮“一日之內,一宮之間,而氣候不齊”的怪現象,陪襯出它的宏大寬廣。

第二段,寫阿房宮里的美人和珍寶,揭露秦朝統治者奢侈的生活,為下文的議論設伏。

先寫“妃嬪”的由來,說明是“六王畢,四海一”的結果,照應篇首。作者一連用了“明星熒熒,開妝鏡也”等六組排比句式,寫宮人梳妝打扮、“縵立遠視,而望幸焉”的凄慘生活。鏡如明星,鬟如綠云,“棄脂”漲渭水,焚椒蘭成煙霧。這些生動的描寫,既表現了宮女命運的悲慘,也揭示了秦始皇生活的驕奢淫逸。“燕趙之收藏”以下,由寫人的被欺辱轉而寫物的被踐踏。在這里,原來六國珍藏的玉石金鼎,像土塊、鐵鍋一樣堆棄著,“秦人視之,亦不甚惜”。

第三段,由描寫轉為議論,顯示出作這篇賦文的本意。

先以“嗟乎”發(fā)出感嘆,對比人心事理,指出“秦愛紛奢,人亦念其家”,進而質問道:“奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?”接著,用了六組“使……多于……”的比喻句排比,盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難。經過重重鋪墊,筆鋒一轉,讓“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益驕固”的統治者進行較量,結果阿房宮成了一片焦土。

第四段,總結六國和秦滅亡的歷史教訓,向當世統治者發(fā)出警告。

作者連續(xù)慨嘆,情不能禁。“嗚呼”之后提出論點,闡明興亡自取的道理;“嗟夫”以下申述論據,指出愛民與長治久安息息相關。最后,用“后人”的委婉稱謂,提醒唐統治者不要重蹈亡秦的覆轍,意味深長。

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