我和孩子一起讀書(shū)家長(zhǎng)寄語(yǔ)范文

偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善善辯。總之，讀書(shū)能塑造人的性格。今年春天實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“綠色讀書(shū)月”，作為一名家長(zhǎng)，作為孩子的第一位老師，參與孩子的讀書(shū)活動(dòng)我認(rèn)為非常必要。同孩子一起買(mǎi)書(shū)、選書(shū)，一起制訂讀書(shū)計(jì)劃，和孩子一起看書(shū)讀書(shū)，使我和孩子一起成長(zhǎng)，下面是我和孩子共同讀書(shū)中的一點(diǎn)體會(huì)。

【第1句】：選書(shū)。

小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。書(shū)籍的選擇非常重要。孩子在低年級(jí)的時(shí)候，針對(duì)孩子閱讀能力不強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，我給她選擇了一些童話(huà)、神話(huà)故事、歷史小故事等方面的書(shū)，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書(shū)通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級(jí)了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書(shū)，如《三國(guó)演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)，讓孩子明理，陶冶情操。

【第2句】：讀書(shū)。

讓孩子讀書(shū)，首先培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，“興趣是最好的老師”。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都感興趣，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。電視演《西游記》，我就買(mǎi)來(lái)小說(shuō)《西游記》讓孩子閱讀。這一段時(shí)間電視演《貞觀長(zhǎng)歌》，就找來(lái)一些關(guān)于唐朝歷史方面的書(shū)籍讓孩子閱讀。外出旅游回來(lái)后，就找一些歷史地理方面的書(shū)籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書(shū)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)加以指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓孩子會(huì)看書(shū)，善于讀書(shū)，吸取書(shū)中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開(kāi)頭階段悟空出世，學(xué)藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學(xué)習(xí)、拼命練習(xí)得來(lái)的`。但有了本領(lǐng)后也不要沾沾自喜，還要不斷學(xué)習(xí)，人外有人，天外有天。后來(lái)取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持到底，頑強(qiáng)奮斗才會(huì)取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語(yǔ)典故等都充滿(mǎn)哲理，家長(zhǎng)要加以引導(dǎo)，使書(shū)本真正作到孩子的良師益友。第三要在時(shí)間上保證，每天晚上讓孩子寫(xiě)完作業(yè)后讀30分鐘的書(shū)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，使讀書(shū)變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)。

【第3句】：讀書(shū)過(guò)程中，家長(zhǎng)身教重于言教。

有道是“一兩身教勝過(guò)一噸言教。”家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書(shū)活動(dòng)中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會(huì)，自己有時(shí)候隨手丟垃圾，女兒看見(jiàn)了總要去撿起并說(shuō)：“爸爸不好隨便丟垃圾。”讓我這個(gè)作爸爸的汗顏。所以說(shuō)生活中處處是教育。家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，可以加強(qiáng)與孩子的溝通，并且對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種提高，讓我們和孩子在讀書(shū)活動(dòng)中一起成長(zhǎng)吧！

我和孩子一起讀書(shū)的故事

讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，讀書(shū)能增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)，可以讓人感到渾身充滿(mǎn)一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷的前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”沒(méi)錯(cuò)，興趣就是孩子最好的老師。上幼兒園的女兒只對(duì)書(shū)上鮮明的色彩和唯美的畫(huà)面感興趣，故事的朗讀和講解則是由我來(lái)完成。我和女兒一起讀書(shū)是從潛能班（學(xué)前班）的識(shí)字卡開(kāi)始的，我們把識(shí)字卡像玩撲克牌的“開(kāi)火車(chē)”一樣當(dāng)游戲玩。讓女兒覺(jué)得讀書(shū)是一個(gè)好玩的游戲，女兒還因此獲得了“識(shí)字大王”的稱(chēng)號(hào)。時(shí)間長(zhǎng)了女兒對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚興趣，，慢慢地成為了一種習(xí)慣。

我們一起讀故事書(shū)：“一個(gè)小孫子問(wèn)爺爺，為什么人有兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手、卻只有一張嘴巴。爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看、多聽(tīng)、多做、少說(shuō)話(huà)呀。”故事雖然寥寥數(shù)語(yǔ)，卻讓女兒懂得了聽(tīng)的重要性。我們一起讀“論語(yǔ)”中的經(jīng)典難忘的名著故事，對(duì)原文的理解。說(shuō)著，孔子、曾子的之、乎、者、也……體味關(guān)愛(ài)、感悟成功、分享感動(dòng)……以及那些難以理解的古今對(duì)比，古有不為五斗米折腰的陶淵明，而現(xiàn)今社會(huì)存在的一些不良現(xiàn)象……我們還一起在暑假里讀完了楊紅櫻的笑貓日志，尤其喜歡《幸福的鴨子》這本書(shū)，它讓我們懂得了簡(jiǎn)單的幸福。我們一起向往張達(dá)外婆家的世外桃源！一起喜歡上麻花兒，她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的.心。麻花兒的幸福仿佛沒(méi)有邊界，她的心中總藏著甜美的感動(dòng)和不盡的思念……我們?yōu)榱藭?shū)中的主人翁“馬小跳、笑貓、老老鼠、地包天……”一起感動(dòng)、一起流淚、一起開(kāi)懷大笑，一起沉醉于書(shū)中的世界。

和孩子一起讀書(shū)是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。在書(shū)的帶領(lǐng)下，我們不斷磨練自己的意志，而我們的心靈也將漸漸地充實(shí)成熟。讓我們和孩子一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng)，一起在書(shū)的海洋里無(wú)限快樂(lè)的遨游吧！

我和孩子共讀書(shū)作文4篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的我和孩子共讀書(shū)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我和孩子共讀書(shū)作文1

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一直以來(lái)，我始終認(rèn)為讀書(shū)是一件很愉快的事情。記得小時(shí)候，因?yàn)榧依锔F，很少有多余的錢(qián)買(mǎi)書(shū)，每每借了一本書(shū)，都會(huì)如獲至寶般地珍惜。自從有了孩子之后，我就比較注重孩子讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子幼兒園階段，喜歡讀一些繪畫(huà)版的書(shū)籍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，他就會(huì)像我請(qǐng)教，我有一種為人師表的驕傲感。而跟孩子一起閱讀的快樂(lè)更是不言而喻。看到孩子慢慢地養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，我從內(nèi)心里高興。

自從孩子上了小學(xué)，隨著自己知識(shí)的增加，我買(mǎi)了許多歷史、科普和文學(xué)方面的著作，有的是他喜歡看的，有的是我喜歡看的，我從來(lái)不勉強(qiáng)孩子看不喜歡的書(shū)。我喜歡看文學(xué)欣賞一類(lèi)書(shū)，兒子喜歡看歷史、軍事還有科普一類(lèi)的書(shū)。我在家里的書(shū)房一角，特意設(shè)置了一個(gè)讀書(shū)角，飯后茶余，我們娘倆依床而坐，各自讀自己喜歡的書(shū)，每當(dāng)自己讀到喜歡的內(nèi)容，都會(huì)相互交流一下，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不同爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)候又會(huì)笑的前仰后合，很夸張。母子共讀的溫馨感覺(jué)，如同一股暖流襲遍全身。

記得我買(mǎi)回來(lái)《三毛流浪記》后，兒子看完一遍之后就如獲至寶一樣喜歡上了它，一口氣讀了三遍，后來(lái)又時(shí)不時(shí)地翻一下。兒子每每看完，都很憂(yōu)傷，總是跟我講三毛的不幸遭遇，他沒(méi)有家，沒(méi)有父母疼愛(ài)，在一個(gè)陌生的城市里四處流浪乞討，經(jīng)常被人欺負(fù)、打罵。不論他的生活多么艱苦，他還是表現(xiàn)得樂(lè)觀善良，機(jī)智勇敢，看到需要幫助的人他會(huì)盡力去幫。我覺(jué)得這本書(shū)對(duì)兒子的觸動(dòng)很大，對(duì)于現(xiàn)在衣食無(wú)憂(yōu)的孩子來(lái)說(shuō)，這本書(shū)無(wú)疑是一本挫折教育的好書(shū)。

為了讓圖書(shū)融入孩子的生活，我給孩子在圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證，寒暑假和周末，那都是他的一個(gè)小樂(lè)園。

書(shū)籍猶如朋友，讀了一本好書(shū)，猶如交了一個(gè)益友，請(qǐng)珍惜和孩子在一起讀書(shū)的美好時(shí)光吧！

　　我和孩子共讀書(shū)作文2

“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑。而書(shū)則是我們獲取知識(shí)的的源泉。

這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，剛剛開(kāi)始，大家就很快的融入其中，我當(dāng)然也不甘示弱。下面我就說(shuō)些自己的心得體會(huì)。

這學(xué)期我與女兒讀的書(shū)是《猜猜我有多愛(ài)你》。講述的是兔子寶寶用各種各樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)兔子?jì)寢尩膼?ài)。因?yàn)榕畠簞倓偵弦荒昙?jí)，認(rèn)識(shí)的字很少，有很多的字都不會(huì)，更不要說(shuō)懂的其中的意思了。所以我想仔細(xì)閱讀了一遍，體會(huì)其中想表達(dá)出的情感。這樣我在與女兒讀書(shū)的時(shí)候就會(huì)用一些她可以接受的方式來(lái)互動(dòng)了。

剛開(kāi)始并沒(méi)有那么順利，因?yàn)閷氊愑泻芏嗖徽J(rèn)識(shí)的字，一看文章有那么長(zhǎng)，就不想讀。可是我告訴她，我們可以慢慢讀，一字一句的，時(shí)間長(zhǎng)了，次數(shù)多了，你自然就會(huì)讀了，而且我相信你一定會(huì)讀得非常好，因?yàn)槟闶菋寢尩尿湴粒〗o她鼓勵(lì)，給她信心。陪著她一起成長(zhǎng)。慢慢的她愛(ài)上了這本書(shū)。

我們每次讀完了以后，都要互換角色。有感情的讀文中的對(duì)話(huà)。時(shí)間長(zhǎng)了，女兒會(huì)有一些自己的理解。記得有一次在讀完書(shū)以后，她依偎在我的懷里，對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)忝刻鞛槲也賱冢娴暮眯量唷５任议L(zhǎng)大了，一定會(huì)好好對(duì)你，讓你做最幸福的媽媽?zhuān)　碑?dāng)時(shí)聽(tīng)了，感動(dòng)得快要落淚了。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候會(huì)因?yàn)樗牟欢露?zé)怪她，批評(píng)她。而此時(shí)此刻，我會(huì)覺(jué)得我的女兒長(zhǎng)大了，知道體諒媽媽的良苦用心了。我真的好開(kāi)心！我對(duì)她說(shuō)：“謝謝你，我的`寶貝。你是媽媽永遠(yuǎn)的驕傲！”通過(guò)這件事以后，她變得更董事了，知道為我分擔(dān)力所能及的事。我真的很欣慰！

真的很感謝學(xué)校提供的這次機(jī)會(huì)，讓我和孩子可以走得更近。讓我懂得傾聽(tīng)孩子的心聲，多了一份理解，多了一份寬容；少了一些誤解，少了一些苛刻。使我們母女之間的`距離跟近了，關(guān)系也變得融洽了。女兒也漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)**，獨(dú)立思考。而且越來(lái)越喜歡閱讀了，我非常開(kāi)心！

　　我和孩子共讀書(shū)作文3

陪孩讀書(shū)是不是一件很痛苦的事情？

陪孩子讀書(shū)是不是一件佷無(wú)聊的事情？

陪孩子讀書(shū)是不是一件很苦燥的事情？

帶著這幾個(gè)問(wèn)題我陪孩子讀完了《兔子坡》這本書(shū)。

買(mǎi)回來(lái)這本書(shū)，剛開(kāi)始兒子很興奮，他心里想又有新書(shū)了，這次我告訴他這本書(shū)是老師布置的作業(yè)，一個(gè)月讀完，他一聽(tīng)答應(yīng)的挺好，我心里想3分鐘熱度又開(kāi)始了，這是他一貫的作風(fēng)。果然不出我所料第一天晚上就煩了，接著幾天總是想各種理由逃脫讀書(shū)。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想了一個(gè)辦法，就是我們一個(gè)人讀一段，互相找錯(cuò)，兒子為了不讓我給他找出錯(cuò)誤，他會(huì)集中精力讀書(shū)，在我讀的時(shí)候他為了能給我找出錯(cuò)誤，他會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)，就這樣解決了他讀書(shū)走神的問(wèn)題。

再一個(gè)問(wèn)題是他會(huì)因?yàn)椴欢适聝?nèi)容感到厭煩，為解決這個(gè)問(wèn)題，我和兒子扮演了不同的角色分角色朗讀，第一遍是讀一節(jié)解釋一節(jié)的內(nèi)容，讓孩子大體明白書(shū)中的意思，第二遍讓孩子找出書(shū)中的四字，兩字詞語(yǔ)，給他解釋詞語(yǔ)的意思，順便讓孩子用這個(gè)詞語(yǔ)造句話(huà)，盡量讓孩子融入到書(shū)中去。

邊讀邊演讓孩子找出書(shū)中的主要人物，并說(shuō)出這個(gè)人物是好是壞，為什么好為什么壞！這個(gè)方法是不是會(huì)把苦燥的事情變成非常有趣的事情呢？

陪孩子讀書(shū)，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？

　　我和孩子共讀書(shū)作文4

在信息飛速發(fā)展的今天，惟有讀書(shū)是一條快速補(bǔ)充知識(shí)，武裝我們頭腦的捷徑，助力我們?cè)跁?shū)山學(xué)海中遨游。學(xué)校也未雨綢繆，及時(shí)組織開(kāi)展“親子閱讀”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)開(kāi)始一段時(shí)間后，孩子的閱讀內(nèi)容和范圍逐漸擴(kuò)大，從《查理九世》等兒童故事類(lèi)逐漸擴(kuò)展到《三國(guó)演義》等經(jīng)曲名著，從唐宋詩(shī)詞，擴(kuò)展到諸子百家…。閱讀**慣也從精讀發(fā)展到精讀粗讀相結(jié)合，閱讀速度也明顯加快。

本次活動(dòng)成果喜人，但過(guò)程曲折，現(xiàn)在就引導(dǎo)過(guò)程，略述一二。

其實(shí)是在半年前，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)孩子不再在茶余飯后跟我們講一些學(xué)校的趣事，不再纏著我們講故事，猜謎語(yǔ)了，轉(zhuǎn)而喜歡玩手機(jī)，看微信了。家庭少了一些歡聲笑語(yǔ)，都成了低頭族。作為家長(zhǎng)，我們看在眼里，急在心上。經(jīng)過(guò)商量，決定從自我做起，通過(guò)自己行為改變，再將孩子從手機(jī)上吸引到書(shū)桌旁邊。

身教勝于言傳，榜樣的力量是無(wú)窮的。老子說(shuō)“無(wú)言之教，無(wú)為之意，天下希及之”，很難想向一個(gè)父母整天拿起手機(jī)不放手，玩起游戲不抬頭的家庭，孩子能平心靜氣的讀書(shū)。首先營(yíng)造讀書(shū)氛圍，根據(jù)每人的愛(ài)好，選好書(shū)目，在沙發(fā)、床頭等處放上各種書(shū)，保證伸手就能取到。我們作為家長(zhǎng)，主動(dòng)放下手機(jī)，拿起書(shū)本。用行動(dòng)引導(dǎo)孩子喜歡上讀書(shū)。

本著“誘之以趣、選之以精、授之以法”原則，指導(dǎo)孩子選書(shū)。先從簡(jiǎn)單、易懂的故事書(shū)入手，將孩子吸引到書(shū)本旁邊來(lái)，然后根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)目。前段時(shí)間，孩子忽然說(shuō)想看《三國(guó)演義》。我擔(dān)心《三國(guó)演義》涉及的人員眾多，情節(jié)復(fù)雜，堅(jiān)持不下來(lái)，就先與孩子做了交流，告訴她這書(shū)原文是半文言文，可能會(huì)有不易懂的地方，而且情節(jié)多，人物多，讀起來(lái)要下點(diǎn)功夫。這樣即激發(fā)了孩子的斗志，又達(dá)成協(xié)定，不能半途而廢。最后確定了先看白話(huà)文版，采用評(píng)書(shū)與閱讀相結(jié)合的辦法，確保她先能堅(jiān)持粗讀下來(lái)，熟悉人物、情節(jié)以后，再逐步精讀的方法。現(xiàn)在已經(jīng)順利的讀了一半以上。

簡(jiǎn)化國(guó)學(xué)，寓教于樂(lè)。國(guó)學(xué)是人類(lèi)對(duì)大自然最簡(jiǎn)單質(zhì)樸的認(rèn)知和總結(jié)，可以提高文化涵養(yǎng)，也可以休養(yǎng)身心，鑒古知今。國(guó)學(xué)內(nèi)容即有博大精深，朗朗上口，也有晦澀難懂之處。我采取簡(jiǎn)化的方法，分而讀之。選擇一些帶有典故的詩(shī)詞，如《京口北固亭懷古》，涉及到孫權(quán)、劉裕、廉頗等五個(gè)歷史人物和典故。先講典故，再引出詩(shī)詞。另外，針對(duì)經(jīng)典，通過(guò)講一些簡(jiǎn)單的小故事，然后再告知出處，給她讀原文，簡(jiǎn)單解釋。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)文言文語(yǔ)法有了初步的了解，現(xiàn)在孩子也能自己主動(dòng)進(jìn)行誦讀。

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，匡衡愛(ài)讀書(shū)，鑿壁偷光，終能徹悟《詩(shī)經(jīng)》，留下“匡說(shuō)詩(shī)，解人頤”的美談，成為一代名相；今天，我們培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的**慣，陶冶情操，修身養(yǎng)性，也許在明天，就會(huì)叩開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，站在成功的巔峰。

我和爸爸一起讀書(shū)的作文

你可有過(guò)和爸爸一起讀書(shū)的經(jīng)歷嗎？在讀書(shū)的過(guò)程中又懂得什么道理呢？下面就隨小編一起去閱讀我和爸爸一起讀書(shū)的作文，相信能帶給大家啟發(fā)。

　　我和爸爸一起讀書(shū)的作文一

一年級(jí)的一天，爸爸坐在沙發(fā)上看書(shū)，我在看電視，我看見(jiàn)電視里有個(gè)叫林沖的，就問(wèn)爸爸：“爸爸，林沖是誰(shuí)？”

“林沖是我國(guó)四大名著之一《水滸傳》中官逼而民反的一個(gè)代表人物。”

“那么《水滸傳》好看嗎？”

“好看。”

“那給我買(mǎi)一本《水滸傳》吧。”

“好。”爸爸爽快地答應(yīng)了。

沒(méi)過(guò)幾天，我和爸爸去書(shū)店買(mǎi)了一套《四大名著連環(huán)畫(huà)》。回到家里，我立刻撕開(kāi)包裝，迫不及待地看了起來(lái)。爸爸也陪我一起看，那時(shí)我認(rèn)識(shí)的字也不多，邊看圖，邊讀拼音，讀起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁，但我還是看得津津有味。稍有不懂時(shí)，就問(wèn)爸爸，爸爸總是耐心地給我講解。記得有一次，我不懂林沖前后行動(dòng)上的矛盾，就問(wèn)爸爸：“林沖他當(dāng)時(shí)想的是一直讓著高俅，可他為什么后來(lái)又上梁山落草為寇呢？”

爸爸答道：“如果有人總是欺負(fù)你，你忍無(wú)可忍時(shí)你會(huì)干什么呢？”

我想了想，說(shuō)：“我會(huì)對(duì)他發(fā)出警告，如果他還是不改，就會(huì)揍他。”

爸爸說(shuō)：“就是這個(gè)道理。”

我冥思良久，說(shuō)：“林沖當(dāng)時(shí)忍無(wú)可忍了，才去殺富安，陸謙他們，如果林沖再這么忍下去，就會(huì)成高俅這個(gè)小人的刀下之鬼。

爸爸又接著問(wèn)我：“那兒子你從中明白了什么呢？”

我說(shuō)：“ 當(dāng)我們受到別人的欺負(fù)，忍到一定的限度時(shí)，就不需要再忍了。”爸爸聽(tīng)了，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

在與爸爸讀書(shū)時(shí)，我不僅知道了書(shū)中故事情節(jié)，還在爸爸的指導(dǎo)下，明白了書(shū)中哲理、做人的道理。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我稀奇古怪的問(wèn)題越來(lái)越多，像恐龍為什么會(huì)滅亡，月亮上有沒(méi)有嫦娥呀……爸爸有時(shí)也答不上來(lái)，就又給我買(mǎi)了許多書(shū)，像《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中國(guó)上下五千年》《海底兩萬(wàn)里》……

漸漸地，我養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，每天都要和爸爸讀一會(huì)書(shū)，有不明白的問(wèn)題就和爸爸一起探討。一天，我問(wèn)爸爸；“爸爸，你都這么大了，懂得了那么多的知識(shí)，怎么還看書(shū)呀？”爸爸告訴我說(shuō)：傻孩子，你知道那些科學(xué)家、藝術(shù)家是怎么成功的嗎？每個(gè)人的成功都付出了辛勤的汗水，都是不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我也有許多不懂的地方，所以需要不斷的學(xué)習(xí)。人要活到老學(xué)到老，不學(xué)就要落后。”

現(xiàn)在我已經(jīng)讀五年級(jí)，每天看一會(huì)書(shū)成了我必修課。讀書(shū)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的課外生活，和爸爸徜徉于書(shū)的海洋是最美的享受！

　　我和爸爸一起讀書(shū)的作文二

我和爸爸一起閱讀了一篇文章，它的題目是“享受讀書(shū)的快樂(lè)”。這篇文章引起了爸爸和我的共鳴。

它說(shuō)“一個(gè)個(gè)童話(huà)、一首首詩(shī)與一曲曲兒歌從書(shū)中神秘地跳出來(lái)，成為我最好的朋友。書(shū)，不知多少次趕走了我的煩惱，給我?guī)?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。”是呀，我最喜歡書(shū)了，床頭、衛(wèi)生間、媽媽的車(chē)后座上都有我放置的書(shū)籍。爸爸、媽媽工作忙，不能陪我的時(shí)候，我就看書(shū)；躺在床上睡不著時(shí)，我就看書(shū)…爸爸、媽媽對(duì)書(shū)好像也有很深的感情，我常常看到他們坐在沙發(fā)上、靠在床上捧著書(shū)。爸爸對(duì)書(shū)很愛(ài)惜，記得前幾天，爸爸給我講《西游記》，講完一頁(yè)后，我粗心隨意地翻書(shū)，結(jié)果把其中一頁(yè)撕裂了，爸爸嚴(yán)肅地批評(píng)了我。他說(shuō)：小時(shí)候，書(shū)店不多，書(shū)店里書(shū)也不像現(xiàn)在這么豐富，家里更是拿不出多余的錢(qián)買(mǎi)書(shū)。

文章中講到“在六年的小學(xué)階段，我讀書(shū)的興趣與日俱增，翻開(kāi)無(wú)數(shù)書(shū)的扉頁(yè)，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡(jiǎn)愛(ài)一起歡樂(lè)，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險(xiǎn)；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著中與根鳥(niǎo)一往無(wú)前；來(lái)到昆蟲(chóng)世界與法布爾共同探索昆蟲(chóng)的習(xí)性、本能、計(jì)謀、手段…我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè)。”寫(xiě)得太好了，在夢(mèng)里我就曾去過(guò)花果山和猴兒玩耍，偶爾我還會(huì)想象變成蜜蜂飛進(jìn)花朵里一探究竟…爸爸對(duì)我說(shuō)：書(shū)中的世界似真似幻，一本好書(shū)能滌蕩心靈、激發(fā)潛能…

它還講到“書(shū)，給我插上了翅膀，讓我在世界各地自由的飛翔，幫我找到了許多伙伴：活潑的安妮、調(diào)皮的彼得潘…書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)許多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，一部部不朽著作從他筆下誕生：ㄍ復(fù)活》、ㄍ戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》…偉大的音樂(lè)家貝多芬，雙手在琴鍵上起落如飛，又如同暴風(fēng)雨一般擊打下去，奏出令人驚憾的樂(lè)曲…我愛(ài)書(shū)，以結(jié)識(shí)書(shū)中人物為樂(lè)。”嗯，我知道彼得潘，我也認(rèn)識(shí)流浪的三毛、美麗的白雪公主，我真想進(jìn)入他們的.世界，成為他們的朋友…爸爸說(shuō)：他看《水滸傳》是夜晚，院落里大人們?cè)诹奶煜模皇鵁艄馇那牡卮┻^(guò)窗臺(tái)、溜進(jìn)屋里、透過(guò)蚊帳、映在墻上，爸爸不算粗壯的胳膊舉的酸痛。哈哈，爸爸小時(shí)候是在被窩里認(rèn)識(shí)林沖、武松、魯智深還有施耐庵的…

文章很有想象力的說(shuō)到“看，迎面又走來(lái)穿著裙子的愛(ài)麗絲，她看看手中的蘑菇，讓自己時(shí)大時(shí)小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊(duì)松毛蟲(chóng)在有序的前進(jìn)，為后面的法布爾開(kāi)路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來(lái)了，他們隨著大雁一同飛過(guò)瑞典的山山水水…我愛(ài)書(shū)，以體驗(yàn)書(shū)中趣事為樂(lè)。”愛(ài)麗絲夢(mèng)幻奇境、法布爾的昆蟲(chóng)世界、尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)，還有海底兩萬(wàn)里、大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓…那么多有趣的情節(jié)、神奇的故事，這些書(shū)都會(huì)讓我愛(ài)不釋手！當(dāng)然還有一些故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《福爾摩斯探案集》等，讓我忍不住想看又有些害怕，特別是在晚上。爸爸說(shuō)：“作品源于生活，高于生活。故事里很多事都是虛構(gòu)的，這些驚險(xiǎn)的、好玩的書(shū)，爸爸抽時(shí)間陪你一起看…”

我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè)；我愛(ài)書(shū)，以結(jié)識(shí)書(shū)中人物為樂(lè)；我愛(ài)書(shū)，以體驗(yàn)書(shū)中趣事為樂(lè)。我和爸爸都愛(ài)書(shū)，我們相約要一起多讀書(shū)，讀好書(shū)！