生活中，我們每個人都會有煩惱和憂愁，都曾經歷挫折與不順。陽光的人并不是萬事如意，而是他們明白，擊敗困難的不會是沮喪與抱怨，而是樂觀與堅持。順境也好，逆境也罷，保持一份積極向上的心態，才能走得更加穩健。新的一天三點四打一成語，加油！

三年級“詞句段運用”，延續低年級的設計理念，并體現中年級的學段特點，安排系列語言實踐活動，引導學生在生活中運用語言文字，提升運用語言文字的能力。

三上語文園地四“詞句段運用”安排了三項內容：第一題提供了四組含有多音字的詞語,讓學生運用據義定音的方式讀準“假、幾”等多音字在不同語境中的讀音。第二題編排了“百發百中、四面八方、七上八下”等三組并列式成語,引導學生發現這類成語構詞的特點并說出類似的成語。第三題引導學生發現引用人物所說的話可以有三種不同的形式,并仿照其中一種形式寫句子。

【詞句段運用】

具體描述事物的表現突出事物的特點

（三上園四）

詞句段運用一：奇妙多音字

在有趣的漢字王國里，有的字是一字多義，有的字是一字多音，多音字是我們經常遇到。

對于多音字的讀音，我們如何做出正確的判斷呢？“詞句段運用”第一題中的詞語，說說你有什么新發現。

1.辨析“假”。

預設：“假”在“假期、假日”這些詞語中表示“放假”，讀jià，在“假扮、假裝”這些詞語中表示“不真實”，讀jiǎ。

小結：這種根據一個字在具體詞語或句子中表示的意思來判斷讀音的方法就是——“據義定音”法。

2.辨析“幾”。

預設：在“幾百”中表示“數目不定”，讀jǐ，在“茶幾”中表示“小桌子”，在“幾乎”中表示“很接近”，讀“jī”。

小結：可以用查字典的方法來辨析讀音。

3.辨析“中”。

預設：在“中獎、猜中”中表示“正好對上或合上”，在“中毒”中表示“受到”，讀“zhònɡ”，在“中間”等詞中讀“zhōnɡ”

4.辨析“處”。

預設：“處”在“處罰、處分、處理”等詞中有“處理、安排”的意思，讀“chǔ”三點四打一成語，在“到處”等詞中表示“地方”，讀“chù”。

5.巧辨多音字：重、漂、彈。

用同樣的方法認讀詞語，確定多音字正確的讀音。

小結：學習了多音字辨析的方法，在今后的學習中一定正確使用多音字，讓多音字發揮它應有的作用！

第二關 數字成語

1.觀察“詞句段運用”第二題中的成語，說一說這些成語有什么特點。

（1）成語中都有數字，第一個字和第三個字是數字。

（2）前半部分和后半部分都是并列的。

2.理解成語意思。

（1）結合具體語境對成語加以理解。

◇沿海地區交通便利,公路、鐵路四通八達。

◇球迷們一面看足球比賽,一面七嘴八舌地議論著。

（2）結合課文語句理解。

如《小狗學叫》有個獵人是個神槍手，每一次都能命中目標，知道百發百中的意思。

（3）用造句的方法理解。

如，我們的足球隊在各種比賽中屢屢奪冠三點四打一成語，百戰百勝。

3.理解一下其它成語的意思。

（1）通過反義詞我行我素知道百依百順是事事順從別人

（2）根據生活經驗知道四面八方是各個地方或各個方面

（3）通過近義詞面面俱到知道四平八穩是說話做事穩當。

（4）通過近義詞忐忑不安知道七上八下是心里慌亂、不安。

（5）造句的方法，如：同學們七手八腳。很快把操場上的雪打掃干凈了。

4.說說自己知道的類似的含有數字的成語，積累語言。

如：十全十美、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落、五花八門等。

5.總結：理解了成語的意思還要能學以致用。

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