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南沙 群島課文篇一

美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語(yǔ)，中心詞是南沙群島，美麗是用來(lái)修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對(duì)南沙群島的熱愛(ài)之情。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。

難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的'構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

一.直接導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題：美麗的南沙群島。

1 讀了課題，你知道了些什么?你是怎么知道的?

(生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼)

2 那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎?(指名讀好課題)

二.質(zhì)疑課題，初步整體感知課文

1.對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么?

提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。

2.生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。

3.檢查自學(xué)情況：

(1)出示生字詞語(yǔ)：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉合壁 海龜

(2)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。

(3)聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。

浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。

(4)齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。

4.指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

5.交流答案。

三.感知全文內(nèi)容

1.出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：“南沙群島是祖國(guó)的( )，也是( )。”

2.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四.指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。

2.全班交流

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線上。

4.生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。

五 布置作業(yè)

1 書(shū)寫(xiě)生字。

2 朗讀課文。

南沙 群島課文篇二

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

兩課時(shí)、

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件畫(huà)面。

2、配樂(lè)解說(shuō)： 寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀、一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象、這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題： 美麗的/南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

2、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。

3 教師小結(jié)： 同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)生字

1、鞏固生字、

（1） 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子、

浩瀚 海域 島嶼 遼闊

繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

（2） 文君閣，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、 重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

一、 檢查復(fù)習(xí)

1、 上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么？

2、 這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島、

二、精讀感悟

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

（1） "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？

（島嶼多）

（2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象、

（3） 指導(dǎo)朗讀第一，二句、

師小結(jié)。

（4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

u 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

u 評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解"浩瀚"， "生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)、

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

u 學(xué)生自學(xué)第2自然段、 思考： 你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"？ 在"寶

u 庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么？

u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容、 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之 不竭"的意思、

u 為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？ 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

u 為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

u 師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法、 小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？

自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖、這些句子你們讀懂了嗎？ 試著畫(huà)下來(lái)、

指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)、 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)、結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解"清澈明亮"， "藍(lán)玉"， "五彩繽紛"， "心曠神怡"， "碧波浩淼"， "充滿魅力"等詞語(yǔ)的意思、指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句、

指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

練習(xí)試背第3自然段。

三、仿段練習(xí)

1、 課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。

2、 學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫(xiě)法，以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫(xiě)幾句話。

四、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲、讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3、摘抄課文中的妙句佳句。