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學生個人情況說明篇一

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向新年 女 生于2002年1月。就讀于我校四年級一班，家住利川市建南鎮黎明9組。

該生在校學習態度端正、學習自覺性高，學習成績優異，年年被評為優秀學生。在校模范遵守紀律，熱愛勞動，團結同學，尊敬師長，多次被評為優秀學生干部。

利川市柏楊渡小學

2011年11月22日

校長（簽字、蓋章）：

校長電話：

班主任電話：

學生個人情況說明范文 [篇2]

xx，男，武漢市蔡甸區太山小學一年級學生。因隨親就讀提出轉學，應家長要求對其學習情況介紹如下：

2024年2月轉入我校插班一年級。初到時性格封閉，學習方面稍顯吃力。但其具有超常的學習興趣與學習能力，熱愛學習，渴望朋友與關愛，班級表現很活躍。約一個月后已基本融入班級，學習成績也躍居中上。其在識字、閱讀、口語表達及記憶背誦等方面有較高的天賦；計算、邏輯思維、數理應用也漸漸成為學習的強項。同學相處融洽、大度，樂于幫助有困難的小伙伴。對于新知的接受相對較快，愛好音樂美術和體育運動。課堂思維敏捷清晰，愛提問，且對問題有自己的看法；自制較差，上課注意力易分散，貪玩好動，作業較慢，自理能力也亟需培養。其特有的敏感聰慧及特殊的童年經歷使其成為老師特別關注的對象，心理上對于老師及同學都有依賴性，是個需要更多耐心與愛心的好孩子。

xx小學

教師簽名

2024年8月20日

學生個人情況說明范文 [篇3]

xx同學經常上課期間玩手機，特別喜歡玩手機游戲，上次已被教育過一次，這次又被級長抓到。據其家長反映，該同學從初中開始就經常被沒收手機，也經常因為手機問題接受處分，但屢禁不止。通過一段時間的觀察，我發現該學生經常與一些校外人員接觸，特別是勒職的學生。此外，其家長還反映，該學生每次放假后都和一群的人去騎山地車，每次都出去外面玩且很晚回家。劇其自己反映，他和家里的關系并不好，其父母忙于生意較少有時間與其進行溝通，就算有交流也只是短暫且不深的交流。該生人際交往比較廣，還經常從一些師兄師姐那里了解學校的各種消息，試圖尋找學校管理的一些漏洞。

在學習上，該生是以第一名的`成績進入我班的，但是通過這段時間的觀察，我發現其雖然很聰明、很有天分，但是極度缺乏自制力，非常容易受到他人的影響。此外，上課有時也會打瞌睡，剛開始時作業偶爾不交，現在作業情況有所好轉。作為生活委員，其還算是比較負責的。某次，該生給我發了一條信息，說明我班學生普遍存在的問題。從中可以看出他還是有點責任心的，但是另一方面，其實他自己也存在這些問題，只是太過自以為是，看不到自身的不足。

鑒于上述情況，我請求學校給予該生一次小過處分，希望該生能以此為鑒。

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