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2024年幼兒園聽課培訓(xùn)心得體會(huì)

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2024年幼兒園聽課培訓(xùn)心得體會(huì)

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過觀摩李老師的活動(dòng),結(jié)合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)體會(huì)與感受:

感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。

感受之二是活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。

感受三就是在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué),要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,多讓孩子說說自己的理由。

作為一名新教師,一切還只是個(gè)開端,今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,我想只要有這樣的一份恒心,萬事是難不到我的!

幼兒園聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

聽課是幼兒園組織教研活動(dòng)經(jīng)常采取的一種形式,通過相互觀摩、研討,教師可以從中獲得許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。然而,在實(shí)際中,很多教師并不會(huì)聽課,大多只關(guān)注教學(xué)的形式和教學(xué)的氣氛,而對許多隱含的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容沒有認(rèn)真領(lǐng)悟,聽課的效果也就大打折扣。那么,如何才能使教師聽有所得呢?

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分,是了解教育的適宜性、有效性,調(diào)整和改進(jìn)工作,促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師,要清楚評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn),要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),做到心中有數(shù),之后再看教學(xué)全過程,做到有質(zhì)量地聽、看和思考。

聽,聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織,導(dǎo)語和提問的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn),導(dǎo)語用得好、用得巧,就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,為后面的教育活動(dòng)順利實(shí)施打下基礎(chǔ),這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外,聽教師是怎樣提問的,這是教師設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵點(diǎn),教師正是運(yùn)用一個(gè)個(gè)提問,逐層深入逐一實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。同時(shí),還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話,掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果。如果教師的提問不恰當(dāng),或者不能被幼兒所理解,那么課堂就會(huì)出現(xiàn)混亂,原定的教學(xué)程序就會(huì)受到影響。

看,看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功、教學(xué)形式和效果。

一看教學(xué)準(zhǔn)備,即物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備兩方面。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具、環(huán)境的情況,如上課過程中,教師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分,幼兒座位擺放是否合理,教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到,教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的,等等。精神準(zhǔn)備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能否預(yù)見到上課過程中可能遇到的問題。

二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn),很容易受到外部刺激的感染,對上課教師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,不斷變換自己的表情和肢體動(dòng)作,以達(dá)到教學(xué)需要的效果,從而帶動(dòng)幼兒的情緒,感染幼兒。比如,教師的手勢、神秘的表情、聲音高低快慢的變化,都會(huì)使幼兒做出不同的反應(yīng)。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動(dòng)作,以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用。此外,還要看教師的基本功是否扎實(shí),調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力是否較強(qiáng),能否根據(jù)進(jìn)展情況對臨時(shí)出現(xiàn)的問題,作出很好的處理。

三看教學(xué)的形式。形式是否新穎、多樣,能否以游戲?yàn)橹鳎w現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué),教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怎樣的教學(xué)情境,這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實(shí)用的游戲和情景記錄下來,同時(shí)還要看教師是怎么安排幼兒參加活動(dòng)的,是否能關(guān)注到每個(gè)幼兒,合理安排幼兒的集體、分組和個(gè)別活動(dòng),給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗(yàn)的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)。

四看教學(xué)效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài),便能夠知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài),看幼兒是否能主動(dòng)參與活動(dòng),是否全員參與,參與的面有多廣;互動(dòng)狀態(tài),看課堂上是否有很好的師幼互動(dòng),幼兒之間的互動(dòng)是否能形成良好的合作氛圍,活動(dòng)的時(shí)間是否充足;情緒狀態(tài),看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感,能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒;認(rèn)知狀態(tài),看幼兒在活動(dòng)后是否能獲得與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的新體驗(yàn),學(xué)會(huì)新知識(shí),在情感、能力、認(rèn)知等方面有新收獲。

思考,想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行,說明有意的行為之前,必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此,作為聽課的教師,就要多想想上課的教師為什么這么做,是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的,層次是怎樣分出來的,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的,如何才能做到組織嚴(yán)密、思路清晰等。活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,教師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望,同時(shí)又做到收放自如,活而不亂。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問題。)

幼兒園聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

5月17日,我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式,一共是10節(jié)教學(xué)活動(dòng),其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié),健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色,有不同的風(fēng)格,為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,可以說是亮點(diǎn)閃閃,盡管短短的學(xué)習(xí),卻使我大開眼界,收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸較深:

在教學(xué)活動(dòng)中,教師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過程的組織,無不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧,使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》,借助形象的圖譜,了解了音樂結(jié)構(gòu),圖譜的形象動(dòng)作,為學(xué)習(xí)提煉動(dòng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》,劉老師將童謠《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)行了改編,采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法,一步步將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。德州市直機(jī)關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂》,以郊游為主線,利用ppt課件情景為依托,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,幼兒特別感興趣。

1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),可是我們在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往忽略了這一點(diǎn)。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,利用游戲中韻律,韻律中游戲,將游戲與韻律合拍,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在做韻律的同時(shí)也有游戲放松的心境,幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動(dòng)作等等。

2、圖譜情景法。濟(jì)寧市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景,幫助幼兒理解音樂,由淺入深,使幼兒依次做動(dòng)作:老鼠走、張望的動(dòng)作;小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》,充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動(dòng)作,教師抓住動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒理解并表現(xiàn),以達(dá)到神似的效果。

4、語言情景法。威海市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,通過這是一只拽泡泡糖的老鼠,引出幼兒還知道什么樣的老鼠?幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等,是什么樣的老鼠就做什么樣的動(dòng)作,最后,以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動(dòng)。

5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂》,將以往固定不變的小圈,創(chuàng)生到一個(gè)能動(dòng)善變的大圈,將圈稱之為“巴巴爸爸”,以變魔術(shù)的方式,創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。

總的來說,這次聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課件制作,要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具;認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn),以此為契機(jī),并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使自己在工作上不斷進(jìn)步!

幼兒園聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

很榮幸這次能有聽課的機(jī)會(huì),讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采,參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長,效果好,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí),讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng),使我感受頗深,從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會(huì)和感受。

說到簡單教學(xué),有些人也許會(huì)覺得枯燥乏味,但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,也許說到游戲,對大人來說好像不太嚴(yán)肅,但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L,就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動(dòng),是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。

而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn),把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中,首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂帶來的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂走一走,音樂一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作,帶動(dòng)了幼兒的用心性,最后再來玩一玩,小手小腳一齊玩,把幼兒帶入高潮,讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),看到孩子生命活力的綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡單、質(zhì)樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂。雖然是在玩,但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說,游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作。”這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學(xué)會(huì)“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩,帶給

我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。

受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

兩天的聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲所得又豈只是以上二點(diǎn),但我想,光是這二點(diǎn),就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的,名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,駕馭、調(diào)控課堂的潛力,親切大方的教態(tài),靈活機(jī)智的教學(xué),獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,透過努力力爭使自己的課堂水平,邁上一個(gè)新的.臺(tái)階。

幼兒園聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

4月22日,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的情緒來到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校,這天是最后一天聽課,一共聽了九節(jié)課,其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會(huì)1節(jié)、音樂3節(jié)、計(jì)算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸較深:

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法,其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動(dòng)《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲,把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒用心性高,效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng),自始至終以游戲?yàn)橹鳎顒?dòng)最后的放松活動(dòng),小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個(gè)觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致)與小朋友一齊做放松運(yùn)動(dòng)。全場教師及評(píng)委為之震撼,并送出陣陣掌聲。

九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式,幼兒便于掌握故事資料,并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛》這節(jié)活動(dòng),以各種影像資料為主,穿于整個(gè)活動(dòng)中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對自己不同方式的愛。

總的來說,這次外出聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課件制作,要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具;并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,使自己在工作上不斷進(jìn)步!

幼兒園聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

很高興,也很有幸能聽劉園長的講座,聽完劉園長的講座,自己真正又學(xué)到了許多!

一個(gè)幼兒教師要有健康和良好的教育技能。健康不僅只有身體的健康,而且也要有心理的健康。教育技能要有較強(qiáng)的教學(xué)能力,良好的師德。劉園長從“一個(gè)目標(biāo),兩個(gè)意識(shí),三個(gè)原則,四個(gè)觀念,五個(gè)問題”對我們進(jìn)行一一講解。樹立“一個(gè)目標(biāo)”自己要明確立一個(gè)目標(biāo)從語言,科學(xué),藝術(shù)等等下手,進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué),促進(jìn)幼兒心身健康成長,給孩子一個(gè)快樂的童年。

用自己的基礎(chǔ)知識(shí),專業(yè)技能,來啟迪開發(fā)孩子的思維和動(dòng)手能力。我覺得幼兒教師要有較強(qiáng)的事業(yè)心,責(zé)任心,合作精神與溝通能力。增強(qiáng)“兩個(gè)意識(shí)”,有句話說的好“活到老,學(xué)到老”,知識(shí)是無止境的,何況當(dāng)今是知識(shí)時(shí)代,自己更要確立終身學(xué)習(xí)的精神。看看自己學(xué)校的幾位姐姐,阿姨吧!學(xué)學(xué)他們的精神吧,也學(xué)學(xué)他們那種不服輸?shù)木瘢≡谧约簫徫簧弦獝蹗従礃I(yè)懂得奉獻(xiàn),以孩子為中心,以幼兒為主體。而且要有創(chuàng)新精神,教育也要與時(shí)俱進(jìn)嘛!現(xiàn)在中央開得兩會(huì)也在關(guān)注教育,教育中長期計(jì)劃綱要,也提到了教育,學(xué)前教育也頗受關(guān)注,自己即將作為一名幼兒教師,也要真正關(guān)注政治。遵循“三個(gè)原則”,愛崗敬業(yè),以人為本,創(chuàng)新,正是這三點(diǎn)!

樹立“四個(gè)觀念”:

1、人才觀,當(dāng)今世界真正需要人才,對社會(huì)有用的人才。自己常常想自己是不是社會(huì)所需呢?我覺得擁有一技之長的人,是不會(huì)被社會(huì)所淘汰的,但品德更是評(píng)價(jià)人的第一標(biāo)準(zhǔn),而我自己更要做德才兼?zhèn)涞娜耍?/p>

2、管理觀,學(xué)會(huì)管理自己,也要恰當(dāng)?shù)娜ス芾硭恕?/p>

3、教育觀,教育面前,人人平等,尊重每個(gè)人受教育的權(quán)利,尊重孩子,相信每個(gè)孩子是最棒的!

4、發(fā)展觀,教育也要用發(fā)展的眼光去看待,與時(shí)具進(jìn)。自己以前對于政治不是太關(guān)心,但現(xiàn)在即將踏入幼兒園的自己,也要多多關(guān)心關(guān)注政治。

5、掌握五個(gè)技能,學(xué)會(huì)觀察與評(píng)估幼兒的技能;自己要做好家長的工作,記住家長的電話,熟記孩子的名字;學(xué)會(huì)組織幼兒的技能,我覺得幼兒園一日活動(dòng)都是教育;創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的技能,我覺得幼兒園室內(nèi)裝飾和布置,需要良好的專業(yè)技巧,為幼兒打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)會(huì)培養(yǎng)幼兒常規(guī)的技能,在生活中是媽媽,游戲中是伙伴,學(xué)習(xí)中是教師。真的劉園長的經(jīng)驗(yàn)真是太豐富了!對于她的學(xué)習(xí)歷程,工作歷程,又是那么的成功和羨慕!

聽著劉園長的精彩演講,看著x幼兒園報(bào),我對幼兒園充滿了無限的遐想!我相信“一份耕耘,一份收獲”,我將懷著我滿腔的熱情,去投身于我的幼兒教育事業(yè)中!加油!

幼兒園聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

6月18日,我有幸到x實(shí)驗(yàn)幼兒園欣賞了一節(jié)北京的曹老師執(zhí)教的音樂活動(dòng)《斯奴比歷險(xiǎn)記》。

本節(jié)課是一節(jié)音樂欣賞課,目標(biāo)有兩個(gè):

(一)感受音樂的abc三段體。

(二)能夠用樂器演奏音樂。

整節(jié)課曹老師基本上都使用音樂與孩子們對話:與孩子們問好、拍手做游戲等,孩子們在音樂中自然地與老師牽手做游戲。為了讓幼兒理解音樂,老師講了一個(gè)有趣的故事《斯奴比歷險(xiǎn)記》。當(dāng)講到魔法之門開不開,必須用魔法鑰匙時(shí),老師邊隨著音樂邊有節(jié)奏的畫出了魔法鑰匙的樣子。因?yàn)楣?jié)奏感很強(qiáng),有的孩子不自覺的也跟著哼起來。然后老師引導(dǎo)幼兒想象:“魔法鑰匙象什么?你自己畫一個(gè)心中的鑰匙。”孩子們便聽著音樂畫起來,這就是“音畫一體”,把音樂和繪畫有機(jī)的結(jié)合起來。到了第二遍音樂,老師畫出了四座大山、四層臺(tái)階和魔法門。也就是音樂的三段體,孩子們很自然的就接受了。表演活動(dòng)中,老師讓孩子們聽音樂模仿騎馬翻過大山、走臺(tái)階、說魔法咒語開門的動(dòng)作,讓幼兒自由發(fā)揮,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。最后環(huán)節(jié)孩子們用樂器演奏。拿樂器放樂器時(shí),老師放上舒緩的音樂,孩子們輕輕的拿樂器,一點(diǎn)兒聲音也沒有,遵守了老師提的要求。

整節(jié)課老師把故事和音樂完整地結(jié)合,孩子們的興趣都很高,在音樂環(huán)境中找到快樂,教學(xué)目標(biāo)順利的完成,這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

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