當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

校本教研心得體會小學篇一

近年來，小學生校本教育已成為許多學校重要的教學改革。在這種教學模式下，學生可以按照自己的需求和興趣進行探究式學習。作為小學生的我也在校本教育中有了不少的體驗，下面將分享我的心得與感受。

一、積極參與探究活動

校本教育的最大特點是學生參與性高。在校本教育的過程中，我們不僅可以按照自己的興趣進行自主學習，還可以參與各種探究活動。例如，去野外考察，參觀博物館等。我很喜歡這種學習方式，因為在這樣的學習中，我可以真正地體驗到知識的價值和重要性。

二、自主學習能力提高

經過一段時間的學習，我發現自己的自主學習能力也得到了提升。在課堂上老師會給我們一些自主學習的時間，我們可以選擇自己感興趣的話題進行深入思考，并從中發現問題和答案。這種學習方式開拓了我的視野，讓我有更多的機會去自我探索，在學習中不斷探索和進步。

三、團隊合作精神增強

校本教育中，我們還經常進行團隊合作。在這個過程中，每個人所擁有的知識和想法都得到了充分的發揮，我們可以在彼此的幫助下完成一些具有挑戰性的任務。這種合作的精神也在我的身上得到了增強，我更愿意和同伴們一起探討問題，分享知識，并且不斷挑戰更高難度的任務。

四、問題意識得到提高

在校本教育中，老師會鼓勵我們提出問題，探索問題的解決辦法。這種學習方式讓我們的問題意識也得到了提高，對待問題更加敏銳，有充分的準備做出解決方案。

五、好的校本教育需要持久的堅持

雖然校本教育帶來了很多的好處，但是在學習過程中也出現了一些挑戰。例如自由化的學習之下需要有足夠的自我管理能力、同時也需要廣泛的知識儲備等。而且在學校組織校本教育也有其實施的難度，需要教師們對于課程內容的研發和制定耐心、細心。因此，好的校本教育需要學校、教師、家庭以及學生們持久的堅持，需要不斷地努力和完善。

總結起來，通過參與校本教育，我懂得了更多的知識和技能，也培養了自主學習、合作探究、獨立思考的能力。我對校本教育贊不絕口，希望能持續發展和完善，讓更多的學生也能在其中受益。

校本教研心得體會小學篇二

1、明白什么是教學反思及寫教學反思的意義。

2、學會教學反思的寫法。

一、什么是教學反思

反思教學就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，從而進一步充實自己，提高教學水平。

二、為何要寫教學反思

1、促進思考向縱深發展的意義。

一般的思考，往往因時間、大腦遺忘規律等方面的因素，或者導致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結果就產生了擱置現象。而寫，首先需要教師對在教學中的引發了注意的教學現象進行認真地回憶，具體、細致、形象的描述，形成對教學事件、個案的進一步細致地、比較全面的認識，為深入思考奠定了基礎。其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內容進行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我們經常遇到這樣的現象；同時，對寫下來的教學現象、個案進行思考，因為寫得翔實，思考也會趨于全面。

2、促進教師教育理論學習的深入。

如果一般的思考，往往是教師的思考不能夠與理論的學習結合起來，從而導致思考的膚淺。而寫，往往使人產生一種寫的深刻一點的需求，在這種需求的驅動下，往往要參閱一些資料、翻看一些書籍，促使教師進一步學習，是自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現對理論認識的提升，從而提高自己的理論水平。

3、促成教師的經驗積累和提升。

一般的思考，會隨著時間的推移而將往事淡忘。而寫，能夠幫助教師把自己教學實踐中的經驗、問題和思考積累下來，使自己對自己教學現象中的典型事例和思考深深地記憶下來。因為寫的積累作用，教師便真正成為了一個有豐富教學經驗和理性思考的教師。同時，寫下來的東西更方便與人交流，會促進教師更好的發展。

校本教研心得體會小學篇三

作為一名青年教師，我深感能在一小這個大集體里工作是十分幸運的。因為學校為我們年輕教師提供了很多學習、提高的機會，讓我受益匪淺。回想當初，"校本培訓"這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認識經歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。

在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足。

以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學工作也感到很迷茫。反思教師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，改善教育行為，提升教學水平，反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內容，分析尋找本節課的成功與得失。記得蕭伯納曾經說過這樣的話："你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了"。正是基于這種認識，我根據自己在課堂教學實踐中發現的問題、疑惑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發現問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學習、進修的動力。其他老師也大抵如此。校本課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發全校教師的創造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。

在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀。

校本教研心得體會小學篇四

小學生是教育的重點群體，如今，很多學校開始拓展校本教育，讓小學生在學校內也可以獲得更多的知識和體驗。本文將分享小學生校本教育的心得體會。

第二段：接受校本教育的感受

在小學的校本教育中，我學到了很多不同于課本上的知識。諸如種植、烹飪、手工等等。不僅如此，我們還參加了豐富多彩的活動，如運動會、文藝匯演等等。在這些活動中，我們可以充分發揮自己的實力，相互學習與交流，從而鍛煉了自己的綜合素質。

第三段：拓寬視野的重要性

校本教育不僅可以激發我們對學習的興趣，更重要的是可以拓寬我們的視野。在參加各種活動的過程中，我們能夠更好的了解社會，了解不同地區、不同民族的文化，讓我們能夠看到不一樣的世界，形成自己的獨特視野。

第四段：校本教育對孩子綜合素質的培養

校本教育在涵蓋面上是非常廣的，并且主要是通過實踐活動開展的。在這個過程中，學生們可以自由地運用自己的想象力和創造力。相信大家都知道，通過實踐掌握的知識和技能，更容易記憶和接受，對孩子們的知識掌握和能力提升都有很大幫助，從而培養孩子的綜合素質。

第五段：小結

總之，在小學的校本教育之中，學生可以通過實踐活動進行知識的靈活運用，這樣我們就可以把書本知識和實踐相結合，形成一個健康全面的人生觀和價值觀，更好地為以后的人生做出鋪墊。我相信，隨著校本教育在小學校園的不斷推廣，每個學生都會獲得更加全面的成長和發展。

校本教研心得體會小學篇五

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基矗本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：

在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現“三年發展規劃”大有裨益。

一年時光很快就過去了，回顧一年來的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。下面簡單總結一年來的工作：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家給他們吃小灶。

4、作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

校本教研心得體會小學篇六

赤日炎炎的暑期快要過去了，一年一度的校本培訓也如期而至。今天是培訓的'第三天，也是收獲頗豐的一天，我們有幸傾聽了經開區教研室潘聲福主任的精彩講座。對我來說，講座中值得我學習的地方很多，總結起來有以下幾個方面：

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。“作為教師的我們應將反思當成一項工作去執行，在教育教學工作中，認真總結反思，方能逐步提高自己的教學水平。潘主任在講座中跟大家分享了兩節《角的度量》的課，通過對比研究交流，讓我們明白了反思的重要性，同時也認識到了在分享他人的經驗中提升自己專業能力的重要性。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，努力提高自己的專業水平。

中國教育學會副會長張志勇認為，教師職業生活的幸福有三大源泉，我們可以沿著以下三個路徑，去打開教師職業生活的幸福之門。

第一，得天下英才教育之樂，對廣大教師而言，不在于你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”，而在于你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷。你只有去愛每個孩子，去培育每個孩子，你才有機會發現和培育天下“英才”。因此，教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂和幸福，必須有一顆大愛之心。

第二，分享兒童生命成長之樂，作為一個優秀教師，要走進學生的心靈，關注學生生命的成長與進步，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節的聲音。這當是老師職業生活中最幸福的事。

第三，探求教育未知之樂，當一個老師，一旦積累了幾十個、上百個真正有價值的兒童成長個案之后，你就會不斷發現兒童成長的真正奧秘，你就會不斷獲得分享兒童生命成長的幸福的機會，你就會成為一個真正幸福的教師。我想我們既然選擇了教師這個職業，就該好好去享受這份職業帶來的快樂。

潘主任在講座中著重強調了建設中國好課堂的重要性以及具體實施方案。建設好課堂的基礎是：尊重差異，控制合適，釋放潛能，學會合作。這就要求我們要相信學生的潛能，以釋放學生的潛能為己任，更要關注社會的發展需要，創造適合學生的教育。在今后的課堂中，我們要充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。

還需要加強小組合作，激發學生的學習興趣，讓學習小組真正實施起來，讓教與學有機互動，進行合作和探究，培養學生的溝通和交流等綜合能力。此次講座，我更加清楚的明白了一節好課包括以下幾個方面：課堂導入、合作探究、小組展示、反饋驗收和教師素養。無論選擇哪種導入方式，有效才是最終目標；合作探究要注重有效性和實效性。好課不是說出來的，不是靠單純的觀摩模仿出來的，好的課堂是教師全部素質的自然揮灑，是教學觀、兒童觀、學科見識、個人修養等等全方位的展示，因此好課是需要不斷磨練出來的。只有通過不斷的努力才能打造出好的課堂。

潘主任的講座真的是讓我受益匪淺，我深知在教學這條路上，任重而道遠。我更清楚自己還有很多的不足，在新的學期里，我會繼續努力，找準差距，克服困難，提升自己的專業水平，提高課堂效率，做一名快樂的教師。

校本教研心得體會小學篇七

小學校本管理是一項十分重要的工作，它不僅關系到學校的整體運營和發展，更關系到每一位學生的成長和發展。我擔任小學校本管理的工作已有一段時間了，通過與同事和學生的合作，我深刻體會到了小學校本管理的重要性，也積累了一定的經驗。

第二段：明確校本管理的意義

校本管理是指學校根據自身的特點和需求，有針對性地制定和開展管理工作，以實現學校的整體目標。通過校本管理，我們可以更好地滿足學生的需求，提供優秀的教育資源，促進學校教育質量的不斷提高。同時，校本管理還能激發教師們的積極性和創造力，形成有利于學生發展的良好環境。

第三段：探討校本管理的重要組成部分

校本管理包括許多方面，其中最重要的是制定學校發展規劃和制定課程。學校發展規劃是為了明確學校的發展方向和目標，為學校的教育改革和發展提供指導。而制定課程是為了根據學生的需求和學校的特點，設計出優秀的教學內容和方法，提供高質量的教育資源。

第四段：分享在校本管理中的心得體會

在校本管理中，我學到了許多寶貴的經驗。首先，我明白了校本管理需要教師們的合作和溝通。只有通過密切的合作和有效的溝通，才能保證管理工作的順利進行。其次，我發現定期聽取學生和家長的意見和建議是十分重要的。他們的反饋可以幫助我們更好地了解學生的需求和問題，進而制定出更科學合理的管理措施。最后，我認識到校本管理需要我們不斷地學習和改進。只有不斷地學習和總結經驗，我們才能更好地應對學校管理中的各種問題和挑戰。

第五段：總結

作為小學校本管理的從業者，我深知校本管理的重要性和復雜性。通過與同事和學生的合作，我積累了豐富的經驗，并從中學到了許多有用的知識和技巧。同時，我也認識到校本管理需要我們不斷地學習和提高自己。我相信，只要我們不斷努力和改進，小學校本管理的質量將不斷提高，更好地服務于學生的發展。

校本教研心得體會小學篇八

刻師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：

學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋廄載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發展教師、塑造教師，幫助教師成就事業。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統的節日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。

在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據教師的德才學識，能力水平，根據教師的特點、特長，安排適當的崗位，以使其發揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發展是有益的。

學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業知識及現代科技與人文社會科學知識。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業修養是事業的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優點也是應該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生。”學校強調加強教師職業道德建設，核心是學生，關鍵在于建立良好的師生關系。強調學生是教師工作的對象，學生是發展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業務水平。

校本教研心得體會小學篇九

小學校本教育，是指以培養學生的學習興趣、學習能力和學習方法為目標的學校教育模式。在小學校本教育過程中，我有幸參與了很多課外活動，并從中獲得了許多寶貴的經驗和感悟。以下將從課程特點、培養興趣、啟發思維、鍛煉團隊和提高能力五個方面展開，談談我在小學校本教育中的心得體會。

首先，小學校本教育的課程特點讓我受益匪淺。在小學校本教育中，課程開設相對靈活多樣，不再局限于傳統的課本知識。例如，我們在學習語文時，可以通過詩歌朗誦、故事演講等形式，加深對文學的理解和熱愛；在數學學習中，更注重問題解決的思路和方法，培養我們的邏輯思維能力。這些多樣化的課程特點豐富了我們的學習經驗，培養了我們的多元能力。

其次，小學校本教育注重培養學生的學習興趣。在學校的校本課程設置中，我們有更多的機會接觸到自己感興趣的領域。比如，在音樂方面，我們可以選擇自己喜歡的樂器進行學習，這樣就能在輕松的氛圍中培養音樂興趣；在科學方面，我們可以做一些實驗和觀察，從中發現科學的奇妙之處，激發出對科學的熱愛。通過培養學生的學習興趣，小學校本教育激發了我們探索世界的欲望，提高了我們的主動學習能力。

第三，小學校本教育注重啟發思維，培養學生的創新思維。在課程中，老師會通過讓我們自由討論、提問、思考等方式，促使我們主動思考問題。在一次課堂上，老師給我們看了一段有趣的視頻，然后讓我們思考一個問題：為什么數字電視比傳統電視的畫面更清晰？這個問題引發了我們對視頻傳輸、圖像信號等相關知識的思考。通過這種啟發式的學習方式，我們不僅學到了知識，還培養了分析和解決問題的能力。

第四，小學校本教育注重鍛煉團隊合作意識。在小學校本教育中，我們經常會組成小組，一起完成一些項目和作業。在團隊合作中，我們學會了傾聽別人的想法，學會了分工合作，也學會了相互幫助。例如，在一次團隊創意設計的活動中，我和我的小組成員共同設計了一個廢物利用的作品，通過互相討論、改進，最終做出了一件獨特而有意義的作品。這種團隊合作的經歷讓我感受到了集體力量的重要性，也培養了我的協作能力和溝通能力。

最后，小學校本教育提高了學習能力和綜合素質。在小學階段，我們上了很多不同的課程，涉及了許多各個方面的知識。通過多樣化的學習經驗，我們培養了較強的學習能力和綜合素質。例如，在體育課上，我們學習了各種運動項目，提高了我們的身體素質和協調能力；在繪畫課上，我們學習了繪畫技巧，培養了我們的藝術修養。這些課程的開展，既拓寬了我們的視野，又提高了我們的綜合素質。

總而言之，小學校本教育給予了我許多寶貴的經驗和感悟。在這個階段，我不僅學到了知識和技能，更培養了學習興趣、創新思維、團隊合作意識和學習能力等多方面的能力。這些心得體會將伴隨我成長的過程，讓我在今后的學習和生活中受益終身。

校本教研心得體會小學篇十

參與學校教研活動是每個教師教學生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學改進教育教學、提高教育教學質量最常用、最普遍的措施和手段，也應該是培訓提高教師最常見、最有效的方式和手段。

個別指導式也就是傳統的“師帶徒”培訓方式。接受指導的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能，盡快適應教育教學為目標；第二類是教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法、提高教學質量為目標；第三類是新調入學校的教師，以熟悉了解學校、盡快融入教學體系和教師群體為目標；第四類是具有發展潛力的青年骨干教師，以繼承和發揚名優教師優秀教育思想和成功經驗、形成教學風格和特長為目標。

把專題培訓式與專題研討式進行比較，專題研討式主要以教研活動的方式進行，側重于當前教育教學的問題解決；專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側重一些全局性、共同性、前瞻性和系統性的問題解決，側重于信息交流，它是一種相對集中的培訓活動。專題培訓在時間上可長可短，可以是一小時的學術報告、專題講座，也可以是延續幾個月的計算機培訓班、英語口語訓練班；在內容上可以針對當前突出存在或急需解決的問題，如師德建設研討與報告、新教材與新教法培訓，也可以是系統性、規范性的研究生課程進修班；指導教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內教師，也可以是外聘的教育骨干和專家。

在學校教師成長總目標指導下，學校明確規定學習任務，由教師個體實施，每個教師根據自身實際確立自我成才目標，自我定位，自我導向，自我修養，自我提高。促進教師自學，學校要把激發教師內在學習積極性作為根本，必要時輔以制度、檢查和獎懲；我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學形式，學校要積極為教師個別自學提供條件，使教師有資料可學、有時間可學、有地點可學、有好心情可學。

校本教研心得體會小學篇十一

隨著教育競爭的日益激烈，越來越多的家長將目光投向了小學生的校本培訓班。從提高學業成績到培養綜合素質，培訓班被寄予了厚望。我作為一個小學生，在參加了這樣的校本培訓班后，有了一些深刻的體會和心得。

第二段：校本培訓班的優點

首先，校本培訓班在提高學業成績方面有獨特的優勢。老師們以小班授課的方式，能夠更加關注每個學生的學習情況，及時發現問題并進行針對性輔導。此外，校本培訓班通常采用先進的教育教學方法，幫助學生培養學習能力和解決問題的能力。我在校本培訓班里學到了許多學習方法和技巧，使我能更加高效地學習。

第三段：校本培訓班的不足

然而，校本培訓班也存在一些不足之處。首先，學習成本較高，對于一些家庭經濟條件較差的學生來說，可能無法負擔校本培訓班的費用。其次，培訓班課程通常安排緊湊，學生需要額外花費許多時間和精力，這對于小學生來說可能壓力較大。此外，校本培訓班教學內容一般與學校課程重疊較多，導致學生在兩個層面上的學習任務過重。

第四段：對校本培訓班的建議

為了使校本培訓班更好地發揮作用，我有幾點建議。首先，培訓班應注重找準學生的需求，針對不同的學生開展個性化教學。其次，培訓班不僅應注重學科知識的教授，還應加強學生的思維能力和創新能力培養，培養學生的綜合素質。最后，培訓班和學校應有更好的銜接，避免內容的重復教授，并加強師生之間的溝通，共同關心學生的發展。

第五段：我的收獲和總結

通過參加校本培訓班，我在學業上取得了顯著的進步，不僅成績上升了，而且學習的興趣也得到了提升。在培訓班中，我不僅學到了許多知識，還結識了更多志同道合的朋友，通過相互交流學習，大大拓寬了視野。我認識到，校本培訓班雖然有不足之處，但只要我們從中獲取真正的收獲，克服困難，我們就能夠更好地在學業上發展。

通過上述五段的連貫文章，我表達了對小學生校本培訓班的觀點與心得。盡管校本培訓班存在一些不足之處，但其在提高學業成績和培養綜合素質方面仍然具有重要的作用。希望在未來，校本培訓班能更好地滿足學生的需求，助力他們獲得更好的發展。同時，學生也需要根據自身情況進行選擇和適度參與，培養好學習的態度和方法，以實現個人的全面發展。

校本教研心得體會小學篇十二

小學校本是我在職教育的一部分，通過這段時間的學習和實踐，我深刻意識到小學校本教育的重要性和意義。在這個過程中，我不僅學到了很多新的教育理念和方法，也與學生、家長和同事們建立了深厚的情感聯系。下面我將總結一下我在小學校本教育中的體會。

第二段：親身體驗

在校本教育中，我有幸擔任一年級班主任的角色。一開始，我感到有些迷茫和無措，因為小學生們的認知能力、學習能力和自律能力都相對較弱。但是我很快就明白了，小學校本教育的核心是關注每個學生的個體差異，幫助他們充分發展潛能。我開始與學生們建立起密切而真摯的關系，關注他們的情感和身心健康。通過觀察和溝通，我逐漸理解了每個學生的特點，然后根據他們的需要和興趣進行教學和輔導。我發現，學生們在這樣的環境中能夠更加積極主動地參與學習，他們的學習成績和綜合素養都有了明顯提高。

第三段：家校合作

小學校本教育的另一個重要方面就是與家長的密切合作。我認為，教育是一個共同的過程，學校和家庭應該相互配合，共同培養孩子的品德和能力。我主動與家長進行溝通，詳細了解孩子在家庭中的情況，幫助家長了解孩子在學校中的表現和需求。同時，我也向家長提供一些學習方法和活動建議，讓他們能夠在家庭中更好地輔導孩子。通過家校合作，我發現學生們的學習和行為問題得到了有效的解決，他們的家庭環境也得到了改善。

第四段：協同合作

在小學校本教育中，我還深刻體會到了協同合作的重要性。作為學校中的一個團隊成員，我與其他老師一起研究和制定課程計劃，共同開展教學活動。我們相互分享經驗和教材，互相鼓勵和支持。在此過程中，我學到了很多教學方法和策略，也得到了同事們的專業指導。我發現，只有通過協同合作，我們才能夠更好地滿足學生的需求，提高教學效果。同時，協同合作還讓我更好地理解了學校的使命和價值，我感到自己不再是一個孤立的個體，而是一個集體的一部分。

第五段：總結

小學校本教育的實施讓我受益匪淺。通過個人的努力和團隊的合作，我不僅提高了自己的教學能力，還培養了學生們的全面發展。在小學校本教育中，我深刻體會到了關注每個學生的個性和需求的重要性，家校合作和協同合作的意義。我相信，通過這樣的校本教育實踐，我們能夠培養出更加優秀、自信和快樂的下一代。

總結：通過小學校本教育的實踐，我深刻體會到了關注個體差異和培養學生的全面發展的重要性。我認識到教育是一個共同的過程，學校和家庭應該密切合作，共同培養孩子的品德和能力。同時，協同合作讓我更好地理解和融入學校的團隊，提高了自己的教學能力。我深信，通過小學校本教育的實施，我們能夠培養出更加優秀、自信和快樂的下一代。

校本教研心得體會小學篇十三

這次研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了原先的傳統教學模式，更給我帶來了新的學習觀念。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

參加這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責任、是壓力！細想一下，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。從提高自身素質和人才培養上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

成長。