最新初二思想品德教案人教版

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最新初二思想品德教案人教版

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

初二思想品德教案人教版篇一

初二思想品德教學計劃一教學目標: 以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。教學主要內容: 在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。

因此，按照課程標準學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎幫助學生做負責任的公民的基本理念，以及權利義務等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。

具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容:國家的主人廣泛的權利、我們應盡的義務、生命健康權與我同在、維護我們的人格尊嚴、隱私受保護、終身受益的權利、擁有財產的權利、消費者的權益、我們崇尚公平、我們維護正義。教學重點:

1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮,努力做有正義感的公民。教學難點:

1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。教學方法: 講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。學情分析: 這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。教學措施:

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教

會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。初二思想品德教學計劃二

一、學生基本情況分析

這學期我任八年級思想品德課，兩個班，上學期也是我任教，對這兩個班的學生有所了解，大部分學生對思想品德課較感興趣，學習的積極性還算較高，但學生對思想品德課的重視程度還是不夠，有很多學生認為思想品德課是一門副科，學好學不好一個樣，這樣就導致學生在心理上重視不夠，成績不太理想。在這學期的教學中，一定要先讓學生對這門課程重視起來。心理上重視才能取得好成績。

二、實施目標的方法：

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際來組織教學。讓學生對課堂充滿興趣。

4、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

5、加強課后輔導和檢查力度，充分運用早自習時間。讓學生把每課的知識點記牢，并學會運用。

6、注意培養學生分析問題的能力，把課堂交給學生，讓他們多說，多做。

一、思想品德學科教學指導思想

思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。

思想品德教學應結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

二、學生情況簡析

八年級學生對初中思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現不是很好，基礎知識比較薄弱，學習態度還不夠認真。

有個別學生的積極性很高，大部分學生還處于學習本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的積極性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。

三、教學目標與要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。

(一情感態度價值觀目標：養成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質;形成敢于競爭、善于合作、勇于創新的個性品質。

(二能力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。

(三知識目標：了解我與他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規范與道德規范。

本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們通過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環境之間的關系。

通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。教學主要內容：

在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。

因此，按照課程標準"學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念，以及"權利義務"等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。

具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容："國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。教學重點：

1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮,努力做有正義感的公民。教學難點：

1、理解權

利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。教學方法：

講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。學情分析：

這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。教學措施：

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

初二思想品德教案人教版篇二

政治是一門剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中.但學生學習的熱情高..

二、教材分析：

初一思想政治(下)主要培養學生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活.這是初一思想政治課教學的優勢.

1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。

2、教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。

4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學目的和要求：

通過師生共同努力合作學習，尊重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題，形成愉快教學和愉快學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。ji發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。

3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、初一政治教學計劃下冊進度安排表：

第一周：評講上期期末試卷和上新課前言

第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)

第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復習、檢測

第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)

第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌)

第六周：第二課復習、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干

第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)

第八周：第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強

第九周：第四課復習、檢測。第五課第一節(人生難免有挫折)

第十周：第五課第二節(挫折面前也從容)第六課第一節(讓我們選擇堅強)

第十一周：期中復習、考試

第十二周：第六課第二節(鋼鐵是怎樣煉成的)

第十三周：第七課第一節(走進法律)第七課第二節(法不可違)

第十四周：第七課第三節(防患于未然)第七課復習、考試

第十五周：第八課第一節(特殊的保護特殊的愛)第二節(善用法律保護自己)

第十六周：第八課復習、檢測

第十七周：總復習

第十八周：總復習

第十九周：總復習

第二十周：期末考試

五、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

(2)加強政治用語的教學

這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。

(3)加強實踐教學

政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以ji發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

(4)積極開展課外活動。

課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和社會發展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

1、每節課課前5分鐘“時事播報”，培養學生關注政治、國事的意識，培養學生的事實述評的素養。

2、在對案例、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養學生的分析問題、理解問題的能力。

3、利用學生評價方案，課堂教學中，注重學生良好的學習的習慣培養和學習能力的提高。

4、課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規范，聲音洪亮。

5、在教學階段的考核中，培養學生的析題、答題能力，培養他們學會用專業術語答題。

初二思想品德教案人教版篇三

一、說教材

《走向自主》，是科教版《思品》教材八年級上冊第三單元第六課第二框題，重要內容是引導學生準確了解從眾生理的緣故原由及制止悲觀從眾的方法或途徑。作為第六課第二框題的內容，通過前面的學習，學生對從眾征象已有準確的了解，本框題承接前面的內容，并深入到探究從眾生理的緣故原由與制止悲觀從眾的方法或途徑上;同時，本框題為背面討論“偶像與自我”的話題做足了的鋪墊，本框題承先啟后，處于比較重要的職位地方。

二、說學情

青春期的中學生開始向往和追求獨立自主，交往重心開始轉向同學和朋友，會面臨合群眾的盲從、獨立與自主、崇拜與自我等問題，確立自我、尋找真正的自主這些主題構成了處于青春期的八年級學生亟待解決的問題。從心理學的角度來講，八年級的學生正處在個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期，這個階段的中學生，求知欲旺盛，模仿能力強，但辨別是非的能力相對較差，因此引導他們正確認識從眾顯得尤為重要。

三、說教學目標

(一)情感、態度與價值觀目標：堅決杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。

(二)能力目標：培養學生獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，用于負責。

(三)知識目標：懂得怎樣避免盲目從眾，直到克服消極從眾的方法。

四、說教學重難點

(一)教學重點：發展獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，用于負責。

(二)教學難點：克服消極從眾，做到自主選擇，用于負責。

五、說教法

六、說學法

七、說教學過程

教具準備：多媒體課件、音樂(輕音樂)

(一)導入新課(2--3分鐘)

第一步，多媒體展示《愛的故事》(壁虎的愛)，請學生談談看完這個故事后的感想。

第二步，老師引導：質疑故事的真實性，懷疑它在煽情。一只壁虎正常的壽命可以有10年嗎?即使有10年，一只健康的壁虎自己生活尚經常出現困難，還要十年如一日地養活另一只壁虎，而且那只被釘住尾巴的壁虎，光吃不動，一活就是10年?稍有常識的人都知道，壁虎是能自我斷掉尾巴的，這只壁虎的尾巴為什么沒有斷掉，難道這只壁虎的尾巴不可以再生?壁虎的尾巴果真能被釘住嗎?為什么有人只會感動、驚嘆而不去發問呢?盲目從眾是非常有害的，通過上堂課的學習，我們對此已經有了一定的認識。那么怎樣在生活中避免盲目從眾呢?從而引出本課的主題——走向自主。(任何事情都有產生的原因，從眾心理也不例外，我們要真正做到自主，就必須知道從眾產生的原因，從而找到解決問題的辦法)

(二)講授新課(35分鐘)

1.從眾的原因

第一步，多媒體展示故事《蘇格拉底的蘋果》

第二步，將全班分為3大組，請每組討論如下問題，并將討論結果寫在大白紙上(問題：最后那位沒舉手的學生左右看了看，慌忙也舉起了手。這反映他的一種什么心理?是什么原因導致他產生這樣的心理呢?)

第三步，每組派出一名“發言人”與全班交流本組的討論結果，老師適時引導與總結。

第四步，請學生回憶自己在生活、學習中是否有類似的經歷和體驗，舉出一個具體的從眾現象，并分析其產生的原因。

2.克服消極從眾

(1)養成獨立思考的習慣，學會明辨是非

第一步，用多媒體展示《農夫與驢》的故事。

第二步，引導學生思考：故事中的農夫為什么會落得如此下場。

第三步，指導學生閱讀教材第58頁的故事《用自己的頭腦思考問題》。

第四步，請學生4人一組，交流“如果你是故事中做作業的小朋友，你應該怎么辦”

第五步，全班交流，老師給予積極引導。

第六步，請學生就對以上兩個故事的啟發各抒己見。

第七步，老師小結：無論是故事中的農夫還是教材中的小朋友，他們都面臨消極從眾心理的影響，而要克服這些消極影響，就要求他們凡是有自己的主見，能明辨是非，不盲從別人。以上兩個故事告訴我們：每個人都應該學會用自己的頭腦去思考問題，分辨是非，決定自己的行動，而不呢個你盲目地隨波逐流。對于自己確信的目標要敢于去實現、去爭取，不要怕別人議論，總之，要學會明辨是非，養成獨立思考的習慣。(此時板書：獨立思考、明辨是非)

(2)自主選擇，勇于負責

第一步，請學生自主閱讀教材第60頁的故事《對自己的過失負責》。

第二步，請學生談談這個故事給大家的啟發。

第三步，請學生4人一組，討論“在生活中面臨很多選擇時，如何處理”。

第四步，全班交流，老師給予積極引導。

第五步，指導學生閱讀教材第62頁《善于拒絕》和第63頁《梨無主，我心有主》的內容，并請學生4人一組完成教材63頁“反思”中的內容。

第六步，全班交流，老師小結：心中有規則，我們就能夠根據自己的思考和意愿行動，而不是輕信他人。其實抵制外部不良誘惑的方法有很多，用心中的規則時常約束自己，自覺抵制來自多數人的不合理的意見，自主做出并堅持正確的選擇，那么，盲目從眾的現象就會從我們身上消失。

3.自我獨立我來測

第一步，多媒體展示《自我獨立測量表》，請學生按照測量要求，進行自評。(學生自己掌握自己的測量結果，不需要交流。)

第二步，請學生結合測量結果和自己的實際情況，填寫表格《自我剖析》。

自我剖析

呈現自我(存在的不足)

完善自我(解決辦法)

第三步，全班交流，老師適時引導，并歸納總結獨立型的培養方法。

(三)總結升華(2—3分鐘)

第一步，結合板書，引導學生梳理知識，形成網絡，并及時鞏固知識。

通過本課的討論，了解了導致從眾的多種原因。我們要克服消極從眾，就應當：養成獨立思考的習慣，學會明辨是非;要自主選擇，勇于承擔責任。

第二步，課后作業：“生活教育化，教育生活化”是我教學的落腳點，因此我設計的作業要求學生學以致用。請學生在，在日常生活和學習中，結合所學知識，從自己最容易從眾的某些行為(如：起哄、模仿時尚等)入手，有意識地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力。

板書：

走向自主

(一)從眾的原因(兩個重要原因：社會群體的壓力和影響)

(二)克服消極從眾(獨立思考、明辨是非，自主選擇、勇于承擔)

總之，對講堂的計劃，我始終貫徹以老師為主導，以學生為主體的教育理念，以學法為中央，放手讓學生自主去探索知識，只管即便做到兩個突破：

第一，突破講義講堂的束縛，拓展學生的知識面，培養學生的實踐運用本領。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的講授模式，培養學生的學習興趣、創新本領和互助精力，只管即便使講堂講授貼近學生的生活現實，真正表現“生活教育化，教育生活化”。要讓學生在快樂中享受學習，在學習中享受快樂。

初二思想品德教案人教版篇四

（一）知識目標：

了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等；

（二）能力目標：

1、認識主題、主流、趨勢之間的關系；

2、能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

（三）情感、態度、價值觀目標：

1、了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

2、培養學生初步的國際交往能力。

1、當今世界的主題、發展趨勢即我國如何應對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認識？

討論、交流法、講授法等。

教學課件制作；學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流。

看p125頁圖片，回答問題。

1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題？

和平問題和發展問題。

閱讀xxx頁材料。

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿？

世界人民要和平的強烈愿望。

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？

2、為什么和平與發展仍然是當今時代的主題？

（1）戰爭曾給人類帶來了……

（2）世界要和平……

看xxx頁圖片和文字，回答問題。

波音777客機的生產組成，反映了什么現象？

世界經濟一體化。

當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關鏈接。

經濟全球化主要是……

世界格局多極化主要是……

3、當今世界的發展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？

經濟全球化，世界格局多極化。

閱讀xxx頁“搜集與交流”。

搜集近期國內外政治、經濟大事，從中體會世界發展的趨勢，與同學交流。

結合具體事例，分析當今世界發展趨勢給發展中國家所提供的機遇。

閱讀p129頁材料：

你認為誰說的有道理？說說你的看法。

請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……

閱讀p130頁，查一查

見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……

1、當今時代的主題是什么？

（一）當今世界的發展趨勢2、影響和平與發展的因素有哪些？最主要的是哪個？

3、時代潮流是什么？

4、當今世界的發展趨勢是什么？影響有哪些？我們如何正確對待？

1、總體地位：

在旋轉的世界舞臺上2、經濟中的地位作用（對發展的作用）。

（二）國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用（對和平的作用）。

（一）知識目標：

1、了解我國面臨的機遇和挑戰有哪些？

2、面對機遇和挑戰的正確態度和要求是什么？

3、認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么？

（二）能力目標：

在認識我國面臨的機遇和挑戰之后，如何自己得到正確的啟示和要求；

（三）情感、態度、價值觀目標：

抓住機遇，面對挑戰；我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務。

1、重點：機遇和挑戰；青少年的要求和啟示；

2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣？

以講授法為主，討論、交流法等。

學生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家；教師做好教學課件。

1、閱讀p131材料回答思考問題：

（2）對此，我國應該怎么辦？（或者說有什么啟示？）

2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰略機遇有哪些？有同學看書回答理解。

3、我國面臨的嚴峻挑戰有哪些？

由學生回答，同時回憶前框世界發展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰。

4、從相關鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實？說明了什么道理？對我們喲什么啟示？可以讓學生回答討論。從而引出下一個問題的學習。

5、在經濟社會發展的過程中，能否抓住戰略機遇期，關系到國家和民族的興衰存亡。

1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質。

（1）走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養自己的全球觀念。

可以通過哪些途徑了解世界？

你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎？說出來聽聽。

完成書本上的填空部分；

各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學比較這些國家的不同差異。

（2）走向世界，需要具有平等意識和參與意識。

關于平等意識要注意為什么要有平等意識？應該如何樹立平等意識的啟示、要求？

關于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求？

（3）走向世界，還需要善于學習。（可以提高自己的素質）

為什么？如何學習、學習什么？在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯系。

1、我國面臨的機遇有哪些？

（一）抓住機遇、我國面臨的挑戰有哪些？

應對挑戰、面對機遇挑戰的的啟示要求是什么？

在競爭中和平發展抓住機遇面對挑戰。（略）

1、總體要求（1）

（二）開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示（2）

（3）

初二思想品德教案人教版篇五

知識目標：懂得學習是一個探究和發現的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學習能不斷認識和發現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務。

提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。

體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發學生主動學習的任職內驅力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。

難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。

事例分析法；講解法；談話法；討論法。

1.多媒體展示：四季的美麗圖片。

提問：為什么會有四季？

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？

3.世界上有幾大洲？幾大洋？

’s your name？how old are you？

（簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調動學習積極性）

你們都是從哪里學到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

1.詠嘆學習

春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。

——朱熹四時讀書樂

你從中讀到了什么？

你覺得我們的學習又是怎樣的呢？

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？

2.自由辯論：學習中苦大于樂vs學習中樂大于苦

總結陳辭：是學習是一個探究和發現的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學習吧！”

3.當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發出了“我要讀書”的吶喊。

a.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢？

2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現的遺憾。

3.請大家談談我們現在的學習生活和學習環境。

b.看相關鏈接的內容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規定。

第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

第十一條：父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。

結合以上材料，你有什么啟示？

c.看漫畫：放牛娃的理想。

說說你的感受。

根據圖畫和這節課所學的，結合實際，寫一點心得體會。

初二思想品德教案人教版篇六

《政治生活》第二課第四框題的教學內容。監督權是我國公民依法享有的政治權利之一，正確行使民主監督權也是我國公民參與政治生活的重要途徑，本節課主要學習民主監督權利的具體內容，進行民主監督的渠道、意義，使學生正確行使監督權。本節課是第一單元的落腳點，同時又為后面學習“為人民服務的政府”做好必要的鋪墊，具有承前啟后的作用。

二、學情分析

本節課與人們的生活息息相關，高一學生有一定的學習基礎，學生思維活躍、理解能力較強，因此本課應根據學生的特點，采用“自主學習、合作探究、展示交流”的學習方式，讓學生在情境中體驗、在合作學習中發展、在交流中獲得新知、在思辨中作出正確的選擇，從而樹立正確參與民主監督，共同守望公共家園。

三、教學目標：

1、知識目標

了解公民監督權的內容;明確公民行使民主監督權利的途徑和方式;理解公民行使監督權的意義;懂得公民要負責任的行使民主監督權利。

2、能力目標

能結合自身生活經驗，對民主監督的途徑和方式進行歸納;對進行民主監督的行為能進行正確的分析，作出正確的選擇;注重聯系生活實際，提高參與政治生活的能力。

3、情感、態度與價值觀

體會民主監督的意義，珍惜自己享有的權利，增強主人翁責任感;

加強法制觀念，養成依法行使政治權利的行為習慣。

四、教學重難點

1、教學重點：公民行使民主監督權利的方式、行使民主監督權利的意義

2、教學難點：正確行使民主監督的權利

五、教法學法

1、教學方法：情境教學法、小組探究學習法、啟發式教學法

2、學習方法：自主學習法、合作學習法、探究學習法

初二思想品德教案人教版篇七

科學概念：綠豆種子發芽需要適量的水和相宜的溫度。

過程與方法：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。

情感、態度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。

【教學重點】通過實驗知道綠豆種子發芽需要水和相宜的溫度。

【教學難點】學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。

【教學準備】實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統計表。

【教學過程】

一、分組匯報實驗中的發現：

預設：1、(我們的種子都發芽了嗎?為什么?學生回答后，準備填實驗記錄)。

2、我們的種子為什么沒發芽?(找岀原因填在實驗報告里)

二、整理分析實驗信息：

1、組長分發實驗信息統計表，填好表后，由組長負責收集把實驗組和對照組的信息分類。

2、分析實驗信息：

(1)實驗組和對照組的數據有什么不同?

(2)從實驗數據中我們可以得出結論嗎?

(3)實驗結論和我們實驗前的預測一致嗎?

三、交流實驗信息：

1每組分對照組和實驗組向同學匯報，認真聽取介紹他們的實驗方法和獲取的信息。

2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗結果的。

3、匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。

4、小結：綠豆種子發芽的必需條件是溫度、水和空氣。

四、種植綠豆芽：

1、引導：已經發芽的綠豆芽怎么處理?

2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。

3、猜測哪些條件會影響綠豆芽的生長。

4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。

五閱讀并記錄、

1：種子發芽的基本條件是：

3、是充足的氧氣。

初二思想品德教案人教版篇八

學生：a：、、、、、、b：、、、、、、c：、、、、、、、(老師)：你們說的很對，但是還不完整，讓老師來總結一下。你們現在和以前有許多的不同，這是因為你們現在正處于青春期。什么是青春期呢?由童年，少年向成年過渡時期，我們稱為青春期，也叫青春發育期。從我國青少年的狀況來看，年齡在十歲到十八九歲左右。中學生正處于這一時期。青春已經悄悄地來到了我們的身邊。

一、青春悄悄來(板書)。

每個人都有兩次生長高峰，第一次是從胎兒到一周歲的嬰兒，第二次是青春發育期，是身體發育的第二個飛躍期。同學們可以在課本第35頁的“青春期生長高峰圖”中看到。

同學們都可能已經注意到進入青春期男女同學的身體變化。

1、身體外型的變化。(板書)

(1)、身體的長高。這一時期男孩每年可增長7—9厘米，最多可增長10—12厘米;女孩每年可增長5—7厘米，最多可增長9—10厘米。人的身高是由先天和后天因素決定的。先天因素比較固定，后天因素比較靈活。由于青春期的發育有早有晚，因此出現個子高矮不齊，這是正常的現象。身高的定型一般情況是男在20—23歲，女在18—21歲之間。

(2)、體重的增長。青春期體重增長不如身高顯著，但增長的時間較長，幅度較大(成年人的體重仍可增長)。青春期除與骨骼有關外，還與肌肉，脂肪，內臟器官的增長有關。特別是肌肉的發育比較突出。由于身體的長高和體重的增加，體態也隨之變化。

(3)、體態的變化。男性，女性的體態在青春期都開始發生變化，這也是第二特征的出現，也叫副特征。進入青春期后，男性肩開始放寬，肌肉逐漸發達，開始長胡須，喉結突出，聲調開始變粗，發音渾厚低沉，人們稱贊為瀟灑的小伙子;女性主要表現在骨盆寬大，聲帶增長而窄，說話嗓音變細變高，人們稱贊為美麗動人的大姑娘。

2、身體內部器官的完善。(板書)

進入青春期以后，體內的各種器官和組織功能都開始向著健全的方向發展，基本上已經達到了成年人的標準。

(1)、腦和神經的發育。腦是人體的總指揮，它的生長速度始終領先于其他器官。十歲時，腦的容積已達到成年人的百份之九十五。進入青春期后，腦的容積增長不大，但腦的內部結構和功能卻不斷的分化和發展，完善。因此，腦對人體的調節功能大大增強，分析能力，理解能力，判斷能力和解決問題的能力都迅速提高。青春期的一個重要特點就是，由于腦垂體，甲狀腺，腎上腺等分泌激素都十分活躍，影響腦和神經系統的活動，使大腦比較容易興奮，喜歡接受新鮮事物，也易出現情緒不穩定，好激動。

(2)、心臟的發育。心臟由于心肌的不斷加厚而迅速增長，心肌收縮也不斷增強，容積增大，血壓和脈搏逐漸接近成年人的水平。由于身體發育快，血管增長也快，但心臟增長的速度與血管的增長相對緩慢，故出現血壓偏高，脈搏次數比成年人多。因此，為了使心臟供血能力的提高，中學生應加強體育鍛煉以保證青春期日益旺盛的新陳代謝的需要，但要控制活動量，防止過度疲勞。

(3)、肺功能的發育。(體檢肺活量是多少?)

進入青春期以后，肺的發育進入了旺盛期，10歲肺活量只有1400毫升左右，到十四五歲就增至3000—3500毫升左右，喜歡運動的同學肺活量更大。所以進入青春期以后身體強壯了，也就不象小時候那樣經常感冒了。

3、性機能的成熟。(板書)

性機能的成熟包括生殖系統的發育和性心理的成熟。有的同學在聽了老師的講述，會感到不好意思，害羞。實際上，這都是青春期發育的特點，每個人都要經過這一時期。我們只有懂得了這方面的知識，才能正確的認識性角色，正確地接納自己，學會自我保護，對于已經進入青春期的同學們，老師向你們表示祝賀。

(學生)：a：、、、、、、b：、、、、、、c：、、、、、、、以上同學們的回答說明了一個問題，就是進入青春期的同學們有事愿意和同學們商量，愿意與同學們在一起，這就是青春期心理發展的一個特點：請看到課本第37頁。“心理自畫像”。心理學家把你們這一時期稱為“心理上的斷乳期”，青春期充滿了矛盾，例如、、、、、、、??(請同學們回答)，這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現象，這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。

二、成長不煩惱(板書)

(老師)：你認為應該怎樣調控內心心理矛盾?

例如：在情緒不好時、、、、、在感到孤獨寂寞時、、、、、、在感到壓力太大時、、、、、、保持心理健康有助于我們身心的協調發展，順利度過青春期。愿同學們能做到自尊，自重，自愛，自強，因為你們說，自己長大了。愿你們能真正長大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍天里展翅翱翔!

青春已經悄悄地來到了我們的身邊,那么我們對青春有什么感受呢?這就是今天要講的內容，第二節感悟青春(板書)。

在青春期中，同學們可能會有種種誤區，下面老師就講講青春期容易有哪些誤區呢?

一、青春誤讀(板書)

合適?如果你被別人取笑,你會有什么感覺?(請同學們討論)

學生：a：、、、、、、b：、、、、、、c：、、、、、、對于青春，我們充滿了好奇，因此我們要通過同學間的相互交流，彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。

學生：a：、、、、、、b：、、、、、、、c：、、、、、、我們要學會真正的獨立，那是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。請同學們看一下第二個情景：

情景二:(多媒體展示)

同學之間相互交流并發表你對這件事的看法。如果你是王東或小瓊，你應該怎樣去做呢?我們應該如何避免早戀。(多媒體展示)

1、宜泛不宜專:異性交往要盡量廣泛。2、宜短不宜長:交往中要注意時間宜短，范圍宜廣，不要形影不離。3、宜疏不宜密：不要過于頻繁的交往。