語文漢語拼音教案設(shè)計

時間： 三課時

第一課時

目的

1、復(fù)習鞏固(漢語拼音字母表)，學會用音序查字法。

2、積累本單元的詞語，要求會搭配和擴充。

一、揭示本節(jié)課教學內(nèi)容

完成一、二、三題。

二、教學第一題：背誦《漢語拼音字母表》，再用音序查字法查了面的字

1、出示《漢語拼音字母表)自由讀一讀。

2、先同桌比賽背，再指名背，大家評議。

3、讀題，明白“音序”在此要填大寫字母。

4、學生比賽，然后交流查字方法和結(jié)果。

5、講評。

三、教學第二題：填空，讀一讀

1、讀題，明白要求。

2、填空比賽，看誰在最短的時間內(nèi)填出最多的詞語。

3、講評，訂正。

4、齊讀填好的詞語。

5、鼓勵學生多積累好詞匯。

四、教學第三題：讀一讀

1、出示題中詞語，自由讀詞語。

2、同桌互讀詞語，看誰認得多，讀得準。

3、接火車讀詞語卡片。

第二課時

目的

1、學會逐步擴詞，直至成句。

2、借助拼音讀懂短文，體會短文蘊含的道理。

一、復(fù)習舊知

背誦(漢語拼音字母表)

二、教學第四題：讀一讀，再把句子抄下來

1、出示題中第一組例子。

2、學生讀題目說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、學生自己學習、體會另外兩組例子。

4、學生試練習擴詞至成句。

5、抄寫書中的例句。

三、教學第五題：讀一讀

1、借助拼音自己小聲練習讀短文，要讀得正確、流利，要邊讀邊想，弄懂每小段講的是什么。

2、討論：天鵝、蝦、梭子魚都用盡了力氣可車子為什么還是停在老地方，一動也不動?

3、小結(jié)。領(lǐng)悟故事蘊含的道理。

做任何事都應(yīng)該齊心協(xié)力，才能把事情做好。

4、有感情朗讀短文。

第三課時

目的：

掌握“幕、喜、寬、紫、事、蒙”六個字的書寫。

一、出示田字格中的.字，齊讀要寫的字

二、指導學生觀察日字格中的范字

1、說說它們大部分是什么結(jié)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))

2、寫這類字要注意什么?

3、學生分析各字在格中所占比例，教師指導示范。

三、學生認真描紅、臨寫

四、對照范字檢查，看看每個字寫得是否勻稱、美觀，上下部分比例安排是否適當。

五、選出自己認為寫得好的字參加小組評選，再全班交流。

第四課時

口語交際 ： 應(yīng)該幫助他們

教學重點

聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，說一說、演一演如何幫助殘疾人，培養(yǎng)與人主動溝通和有禮貌地交談的能力。

目的：

1、懂得遇到有困難的殘疾人應(yīng)該主動溝通、幫助。

2、能聯(lián)系生活，自擬·清境進行口語交際。

一、板書課題

問：課題中的“他們”，指的是什么人?你平時見過哪些殘疾人?

二、看圖表演

1、看左邊的圖，想象說話。

(1)圖上的小姑娘在做什么?她和盲阿姨開始怎樣見面，小姑娘怎么主動與盲阿姨溝通，在領(lǐng)盲阿姨過人行橫道時，她們在說著什么話。同桌合作想象說話。

(2)同桌或小組分角色表演，全班表演。

2、看右圖，想象說話。(方法同左圖)

三、搞一次助殘活動

1、想一想，你在日常生活中幫助過哪位殘疾人，怎么幫助的?

2、小記者采訪同學們的平時助殘事跡。

3、記者發(fā)布新聞，口頭報道典型助殘事跡。

四、創(chuàng)設(shè)情境表演

1、表演助殘活動

2、虛擬情境表演，題材可由助殘擴大到扶老攜幼，幫助傷病人員等。

測驗

一、看拼音，寫詞語。

二、在括號里填上合適的詞語。

一( )小船 一( )動物 一( )大鯨

一( )黑板 一( )電腦 一( )粉筆