數學《簡單的統計》課件

活動設計背景

在進行省編教材學前班下冊《植物的秘密》這一主題活動時，幼兒對書上種子的統計圖產生了興趣。雖然統計是生活中經常遇到的事情，但對于學前班的孩子來說，他們還只停留在數數的階段。引導他們找到更加有效、簡單的統計方法，可以滿足他們與日俱增的好奇心和求知欲，更能促進他們對數學知識的進一步探索。

為了豐富班級的植物角，幼兒從家里帶來了各種各樣的種子，在自由活動時間幼兒之間互相詢問：“你的種子能結出什么？”有的幼兒說：“我喜歡吃蘋果，我帶來的是蘋果種子，能結蘋果?！薄拔規У氖区喞娴姆N子?！薄⒆觽冇懻摰煤軣崃摇Ｎ冶阏f：“老師愛吃什么你們知道嗎？”孩子們七嘴八舌說起來。我接著說：“讓我們統計一下我們愛吃的水果好嗎？看看我們班的小朋友都喜歡吃什么水果?！焙⒆觽児闹普f：“太好了！太好了！”

活動目標

⒈引導幼兒用數、貼的方法進行簡單的統計，體驗符號統計的方便。

⒉體會統計在生活中的應用，并用統計解決簡單的實際問題。

⒊喜歡游戲，能夠在游戲中團結、互助，進行快樂體驗。

教學重點、難點

活動重點：能用貼圖及符號的方法進行統計。

活動難點：能用統計的結果解決簡單的實際問題。

活動準備

圖表一張，水果圖片若干，汽車圖片，課件。

活動過程

一、 （開始環節）用數數的'方法進行統計，解決游戲中的問題。

⑴利用開汽車游戲導入，引導幼兒用數數的方法統計車子的座位，填統計表。

⑵根據統計結果，擺放座位。

⑶唱歌出發。

二、 （基本環節）用貼圖及符號的方法進行統計。

1、用貼圖的方法進行統計，體會象形統計的直觀性。

⑴到達水果店，說一說水果店里都有什么水果。

⑵引導幼兒用貼圖片的方法統計水果數量。

⑶提問：哪種水果最多？哪種水果最少？

⑷建議水果店老板多進一些××，少進一些××。

⑸幼兒每人挑選一個自己喜歡吃的水果。

2、用符號進行統計，了解符號統計的方便。

⑴隨著音樂開車，用快樂的情緒演唱歌曲。

⑵創設情境，用符號統計小朋友最愛吃的水果。

三、（結束環節）提問總結

⑴看到統計結果，你知道了什么？

⑵你想對食堂阿姨說些什么？

四、（延伸環節）把統計圖送給食堂的阿姨，告訴阿姨多準備一些××水果，少準備一些××水果。