四年級作文教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇）

時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的四年級作文教學(xué)總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四年級作文教學(xué)總結(jié)1

時光荏苒，歲月如梭。半學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作，既有點滴收獲，又存在許多不足，下面總結(jié)如下：

一、平時的作文教學(xué)，求穩(wěn)求實。在平時的作文教學(xué)中，我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求，訓(xùn)練每一個學(xué)生。盡量減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創(chuàng)意的表達，提倡學(xué)生自主擬題，少練寫命題作文。這一點在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記，其實就是小練筆，自己擬題，想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的，作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵。學(xué)生的寫作積極性特別高，精品不斷出現(xiàn)。另外，平時我不放過任何一個學(xué)生練筆的機會，讓學(xué)生逐漸學(xué)會觀察生活，體驗生活，從生活中尋找寫作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。

二、創(chuàng)新作文的實驗，不斷探索。自本學(xué)期作文實驗聯(lián)合體成立以來，在宋主任的帶領(lǐng)下，我在作文方面開闊了思路，增長了見識。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法，我在工作之余，也從網(wǎng)上，書中，宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí)，揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實踐中進行了訓(xùn)練，由于時間比較短，初見成效，相信，經(jīng)過以后扎實的訓(xùn)練，學(xué)生的作文會有更大的進步。

三、未來的作文教學(xué)，信心十足。我參加工作已經(jīng)十五年了，可在作文的教學(xué)工作中，從沒有像這兩年這樣，領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗，坐下來耐心指導(dǎo)，推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法……。在不斷進步的同時，我還要克服一切困難，嚴(yán)格要求自己，力爭在短時間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個新臺階。一分耕耘，一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下，我們的實驗正在走向成功。

在作文教學(xué)工作中，還存在許多不足，比如對設(shè)問作文法鉆研的力度不夠，對《從此開始寫日記》那本日記，讓學(xué)生練習(xí)的多，但認為淺顯，指導(dǎo)講解不夠細等等。

總之，以后的作文教學(xué)工作，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意 。

　　四年級作文教學(xué)總結(jié)2

本班級是四年級X班，學(xué)生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質(zhì)稍低，作文教學(xué)工作相對比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下，以及和全班同學(xué)的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的作文教學(xué)的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，今特把本學(xué)期的作文教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、以“點”為主，抓住教材的重點項目打?qū)嵙俗魑幕竟Α?/p>

本冊的重點訓(xùn)練項目以讀寫結(jié)合為主，主要寫作項目有以下幾個：

1、寫暑假中最感興趣的事情;

2、寫自己最熟悉伙伴的事 ;

3、寫一處秋天的景物;

4寫自己最想告訴別人的話;

5、選擇事物為主人公想象編故事;

6、給同輩寫一封信;

7、寫自己的一次小制作情況;

8、根據(jù)照片寫往事。

在習(xí)作過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實踐，寫出自己的真情實感，力求在審題、選材、立意、寫作等方面訓(xùn)練到位，為學(xué)生的練筆、應(yīng)用做好示范，從而真正地夯實作文基礎(chǔ)。

二、利用多種形式對學(xué)生進行美好道德情操及人文精神的培養(yǎng)

緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重了在作文教學(xué)中對學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)。

1、倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計、編排了豐富多彩的、富有時代特征的語文實踐活動，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)觀察、思考，提高了學(xué)生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。

2、根據(jù)例文的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進行觀察實踐，寫出自己對生活的看法和自己的感受。

3、同時抓住作文中出現(xiàn)的觀點問題引導(dǎo)學(xué)生討論研究 ，開拓學(xué)生的思路，讓學(xué)生以正確的作文立意完美自己的情操，從而形成高尚的人生觀和價值觀。這樣既加強了學(xué)生政治思想教育，又為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教師采用科學(xué)的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生進行習(xí)作，讓學(xué)生獲得了各種正確的寫作啟蒙

我們在作文教學(xué)過程中，首先幫助學(xué)生解決“言之無物”的問題，教會學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)觀察、閱讀興趣，通過觀察和閱讀獲取作文的素材，學(xué)習(xí)作文語言。其次，我們幫助學(xué)生解決 “言之無序”的問題，通過采用推薦優(yōu)秀作文，緊扣訓(xùn)練重點，分析這些文章寫作上的特點，教給學(xué)生布局謀篇的一些技巧 ，掌握作文方法。

四、加大學(xué)生習(xí)作練習(xí)的力度，大面積提高學(xué)生寫作水平

作文教學(xué)就是對學(xué)生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓(xùn)練，它是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)、也是"聽、說、讀、寫"教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫作能力，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，除了組織寫好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文，圍繞平常發(fā)生的一些事例，結(jié)合"小小導(dǎo)游員"、"說說我的夢想"、" 介紹健康小常識"、"過生日，請同學(xué)們吃飯好不好"、"購物講價"等口語交際練習(xí)積極進行了一些小練筆，以說促寫、說寫結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的寫作能力。

五、幫助學(xué)生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感

在習(xí)作教學(xué)中，靈活運用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生始終能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，積極激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

總之，本學(xué)期作文教學(xué)中通過種種習(xí)作訓(xùn)練和長期不懈的努力，學(xué)生的作文興趣有了顯著的提高，作文能力有了長足的進步。但是離大語文教育觀所提出的要求還有一定的差距，學(xué)生的習(xí)作水平的不平衡發(fā)展，字、詞、句的基本功訓(xùn)練還不夠扎實，這些還有待進一步提高。這也是今后作文教學(xué)的努力方向。

　　四年級作文教學(xué)總結(jié)3

一個學(xué)期又結(jié)束了，四年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師認真學(xué)習(xí)先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多，既有工作上的成績和不足,也有工作上的經(jīng)驗各和教訓(xùn)。為了更好地完成今后的教育教學(xué)任務(wù)，有的放矢地搞好學(xué)校的工作，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、全體教師積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高了自身素質(zhì)

俗話說，"打鐵還需自身硬"。開學(xué)之初，我們四年級語文教研組學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《走進新課程》、《學(xué)校教育教學(xué)評估守則》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《更新教育觀念報告集》、《素質(zhì)教育理論教程》、《更新教育觀念報告集》、《臨沂市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記;除了進行必要的理論學(xué)習(xí)外，四年級語文教研組全體語文教師還積極地到開展評教評學(xué)活動，每人聽課都能達到十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、積極開展教研活動，提高業(yè)務(wù)能力

這學(xué)期四年級教研組根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，積極開展各項教研活動，我們語文教研組的五位語文教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，以"五個精心"、"四個統(tǒng)一"、"三個準(zhǔn)備"為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了全冊備課、單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。我們四年級教研組主要從以下幾個方面積極參加各種教研活動。

1、認真開展單元教學(xué)活動。學(xué)期初，本組切合實際制定出單元活動計劃，然后按課程進度提前兩周進行單元教學(xué)活動，寫出單元教學(xué)輔導(dǎo)，從而落實到實際行動上。

2、依據(jù)學(xué)校的安排，推廣實驗課題，進行語文“小組合作學(xué)習(xí)”和“陶行知創(chuàng)造教育思想與小學(xué)教學(xué)改革”，使每一個學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，接受同伴的積極影響，一同獲得發(fā)展和提高。并在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、每人上研究或觀摩課三節(jié)。根據(jù)工作安排，單元輔導(dǎo)教師定時上一堂觀摩課，全體教師進行交流討論，對單元重點訓(xùn)練項目教學(xué)摸清規(guī)律，取得經(jīng)驗，從而提高課堂教學(xué)水平。其中常文萍老師的《風(fēng)箏》一課被推選到學(xué)校進行公開觀摩，獲得了全校教師的一致贊揚。

4、積極到兄弟年級組取經(jīng)學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)驗，提高自已。我們四年級組按照學(xué)校的教學(xué)安排，積極參與多學(xué)科觀摩課聽課活動，及時進行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

三、深入探索，銳意改革，努力提高課堂教學(xué)水平

課堂教學(xué)改革向深層次發(fā)展，著重解決教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)效率低的問題。我們四年級教研組在學(xué)習(xí)教育理論和聽課評課的基礎(chǔ)上，確定了課堂改革方向，擬定了教改目標(biāo)，學(xué)以致用，大膽實踐。我們主要從以下幾個方向入手：

1、注重課堂教學(xué)方法多樣化，運用了啟發(fā)式、講座式、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。

2、在教學(xué)思想上，確立“三個中心”的教學(xué)觀念，即正確處理師生的關(guān)系，確立以學(xué)生為中心的教育主體;正確處理知識與能力的關(guān)系，確立以能力為中心的教育質(zhì)量觀;正確處理傳統(tǒng)課堂教學(xué)與活動教學(xué)的關(guān)系，確立以活動為中心的學(xué)生發(fā)展觀，建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)群體參與的教學(xué)氛圍。

3、在教學(xué)策略與方法上，倡導(dǎo) “四鼓勵、五結(jié)合”，即鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生求異，鼓勵學(xué)生辯論，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見;并把引導(dǎo)啟發(fā)思、組織議、點撥講、指導(dǎo)練有機結(jié)合，讓課堂煥發(fā)生機活力，使教學(xué)過程成為學(xué)生實踐、探索、感悟、內(nèi)化、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。

4、在教學(xué)態(tài)度上，做到了“三個精心”，即精心鉆研新課標(biāo)、教材，精心設(shè)計教法，學(xué)法，精心組織課堂教學(xué)，切實提高效率。

5、在教學(xué)模式的應(yīng)用上，敢于出格，敢于創(chuàng)新，多從實質(zhì)上思考探索，少從形式上模仿套用，倡導(dǎo)個性，形成個人特色。經(jīng)過半年的努力，我們四年級組的全體語文教師，課堂教學(xué)水平有了大幅度的提高，真正做到了耗時少，效率高，既讓學(xué)生掌握了知識，又提高了學(xué)生的能力，可謂是多育并舉，內(nèi)強素質(zhì)。在本學(xué)期進行的“全縣百人聽課”活動中，我們四年級教研組的五位語文教師課堂教學(xué)優(yōu)秀率達到了百分之百，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)及檢查人員的一致好評。

應(yīng)當(dāng)承認，我們四年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地理想完美地實現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時也存在課堂以“教師為中心”的現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生"學(xué)"的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們四年級語文教研組今后的努力的方向。

　　四年級作文教學(xué)總結(jié)4

本班級是四年級x班，學(xué)生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質(zhì)稍低，教學(xué)工作相對比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下，以及和全班同學(xué)的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，今特把本學(xué)期的寫字教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、在寫字教學(xué)中滲透了學(xué)生的品質(zhì)教育和思想教育，為學(xué)生寫字的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)主要是鋼筆字，在教學(xué)上全面貫徹落實了上級的教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。同時提高了學(xué)生的寫字認識，端正了寫字的態(tài)度，為學(xué)生的寫字發(fā)展注入了無窮的動力。

二、著眼于高標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生從嚴(yán)要求，做到善始善終、精益求精

為了讓學(xué)生練出高質(zhì)量的漢字書寫水平，有必要對學(xué)生嚴(yán)要求，嚴(yán)把關(guān)。在寫字教學(xué)中教師針對寫字提出了硬性標(biāo)準(zhǔn)：即要把漢字寫得正確、端正、整潔、并有一定的速度，學(xué)會正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在實際寫字教學(xué)中，教師對一些初寫的、難寫的'字，每一筆的位置和形狀，每一部分的位置和特點，各種結(jié)構(gòu)的特點，都講得清清楚楚。并指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的筆畫在田字格中的位置，生讓學(xué)生運用帶有田字格的作業(yè)本，對照著練習(xí)寫字，在學(xué)生有了一定寫字能力以后，逐步地使學(xué)生離開田字格練習(xí)寫字。與此同時，充分發(fā)揮了教師和教材的示范作用，使學(xué)生知道怎樣寫才是正確的，有意識地按照要求認真寫，用心寫，提高每一次寫字的效率。

三、依據(jù)漢字的書寫規(guī)律加強了基本功練習(xí)，切實增強了學(xué)生的寫字內(nèi)功

本學(xué)期的寫字教材共安排了六課：結(jié)構(gòu)(一----四共四課)、段的練習(xí)、綜合練習(xí)。在寫字教學(xué)中做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“看看、描描、臨寫、練習(xí)”為練習(xí)程序范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

四、采取多種寫字形式進行訓(xùn)練

提高了學(xué)生的寫字興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性 在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

近年來,學(xué)習(xí)困難學(xué)生是社會、家庭、學(xué)校教育比較關(guān)注的一個問題.據(jù)調(diào)查,農(nóng)民工子女作為流動兒童,他們身上存在的學(xué)習(xí)困難問題尤為嚴(yán)重。我校由于地理位置原因，學(xué)校70%的學(xué)生是農(nóng)民工子女，學(xué)困生尤為突出。在新課程改革的今天，在推進素質(zhì)教育的今天，要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我校每一個教師面臨的挑戰(zhàn)。這些居所差，父母文化不高又忙于做點小生意的農(nóng)民工子女中的學(xué)困生也等待我們老師用愛去感化、去幫助。

學(xué)困生基本情況：

學(xué)困的成因：該生為轉(zhuǎn)學(xué)生，家庭條件差,靠父親打臨工維持一家人生計，家中還有一弟弟，媽媽愛打麻將，父母有重男輕女思想，她能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，但不愛和人交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不理想，上課不知道聽講，一個人就在下面摸摸的玩，學(xué)習(xí)用具經(jīng)常是要用什么就沒有什么，由于父母和自己都不重視學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱，經(jīng)常不做功課。

轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施：

1、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關(guān)注其學(xué)習(xí)情況。

2、課堂上及時關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予發(fā)言的機會，(基本的認讀)集中其注意力，樹立其學(xué)習(xí)自信心;平時重點培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時完成作業(yè)等習(xí)慣。

3、指定她的同桌為幫助她的“小老師”。

4、老師和她進行牽手活動，定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法。

5、以禮相送，“六、一”送上一些書籍，平時給她一些作業(yè)本，鋼筆、零食。

6、優(yōu)先讓她參加運動會項目，培養(yǎng)其自信。

轉(zhuǎn)化效果：

剛開始，該生還是不聽講，上課仍自己玩自己的，作業(yè)能動筆但相當(dāng)潦草，而且從不做完，一，二單元的聽寫分別只有18分和22分，在單元測試卷上，出現(xiàn)大量放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化，感化，，上課有時能集中注意力了，后兩次聽寫居然能對一半了，第五單元聽寫還得了68分，也能自己動手寫作文了，作業(yè)基本能完成了，在復(fù)習(xí)階段還能主動找“小老師”報聽寫，背書了。

轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的反復(fù)及對策：

雖然第五單元聽寫較好，但這是我和小老師強化訓(xùn)練、幫助、及時鞏固的結(jié)果。和其他學(xué)困生一樣，麗麗因為缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動力，語文素養(yǎng)相當(dāng)偏低，基礎(chǔ)知識非常薄弱，綜合運用知識的能力更是非常欠缺的。所以，在第五單元測試中，她竟然沒有寫作文。這是我和她牽手后第一次出現(xiàn)不寫作文的現(xiàn)象。雖然平時學(xué)習(xí)行為懶惰，但以往考試她的作文都會盡量寫一點。因為沒有寫作文，僅此一項就扣了25分。再加上閱讀還沒跟上，所以，她這次單元測試成績非常糟糕，只有34.5分。經(jīng)過詢問，她不寫作文的原因是“不會寫。”這一單元的作文是寫有關(guān)生命的感悟，這一命題對于四年級優(yōu)秀的學(xué)生就有一定難度，對于她就有更大難度，由此，我反思了自己的習(xí)作教學(xué)：怎樣教學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的課文，以自己生活實際去打開寫作思路……

這次她考的糟糕，在她面前我盡量不提“退步”等字眼，淡化這次單元考試成績對她造成的影響。并單獨跟她交談本次作文難度的大，很多同學(xué)都寫的不夠了，讓她放下心里負擔(dān)。與此同時，我設(shè)法去發(fā)現(xiàn)她心靈中積極向上因素的思想、給予肯定，表揚和鼓勵，盡量喚醒她希望實現(xiàn)自我價值的潛意識。比如：她跳繩還行，我在課外活動時大力表揚她這種特長，有意展示她的跳繩成績;語文課上，為了促使她形成有意注意，我也是抓住一切機會，為她提供鍛煉的機會，對她所取得的成功給與及時的表揚與鼓勵，使其自尊心、自信心得到滿足，增強自我肯定意識。

　　四年級作文教學(xué)總結(jié)5

一學(xué)期緊張又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，在過去一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗，也對自己的教學(xué)工作有了更多的思考。下面將我的工作總結(jié)如下：

一、堅持完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)寫人、寫景的記敘文，結(jié)合學(xué)生的具體情況本學(xué)期共完成了寫人的文章6篇，寫景的文章3 篇，圓滿完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)。作文題目分別為：

1、 我的爸爸

2、我的老師

3、他或她是一位性格

4、心理描寫的短文

5、語言描寫的短文

6、春天來了

7、抓住景物的特征描寫景物的短文

8、學(xué)寫借景抒情的文章：遙望星空

9、運用肖像描寫刻畫人物：我的自畫像或媽媽的眼睛

二、堅持培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作興趣提高寫作水平

學(xué)生普遍對作文寫作的興趣不濃，一提到寫作文他們就愁眉若臉，很不情愿，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上寫出來的作文也就沒有什么實在意義和價值。每周一次的作文課對有些學(xué)生來說就是一種煎熬，面對這種情況 作為一名語老師來講我感到很難過。因此在上學(xué)期基礎(chǔ)之上這學(xué)期我把寫作的重點放在如何吸引學(xué)生對作文寫作的興趣上來以此來提高學(xué)生的寫作水平。在作文課上我不再單純的講理論知識而是插入一些與知識相關(guān)的圖片來吸引學(xué)生的興趣，其次把大知識分解成若干小知識點這樣一來比較容易讓學(xué)生接受，學(xué)生也樂于接受。經(jīng)過一段時間的練習(xí)學(xué)生寫作的情緒逐漸高漲，不再談作文而色變，相應(yīng)的作文寫作水平也有了不同程度的提高和改進。

三、拓寬閱讀層面，積累寫作素材

寫作文不能避門造車，必須與外面的世界進行聯(lián)系，時刻關(guān)注周圍發(fā)生的事情。同時還要不斷的增大閱讀視野，只有知識層面在不斷的擴大，才能積累到所需要的寫作素材。由于農(nóng)村局于條件的限制不可能每一位同學(xué)都有條件與先進的網(wǎng)絡(luò)相接觸，家里的書籍也是有限的，因此他們的閱讀層面僅局限于學(xué)校，這樣一來我每周都會抽出一定的時間讓他們閱讀，把從家里拿來的書籍輪換著讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句，初中語文新課標(biāo)要求讀的名著必須去讀，還要了解相關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容。除此之外我還讓學(xué)生每周都要寫一篇日記把自己感興趣的見聞或者是有所感悟的事寫出來，這樣一來也充分鍛煉了他們的寫作能力。

四、存在的問題和不足

雖說本學(xué)期已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)但對于自己的教學(xué)仍然存在著很多的問題和不足之處，如：如何糾正學(xué)生作文中屢見不鮮的問題;如何讓學(xué)生本身加強對作文寫作的認識;如何調(diào)動學(xué)生寫作的欲望和興趣;如何減少作文中的錯別字等等。我覺得作文教學(xué)是整個教學(xué)過程中，最難把握的一部分，要想在短時期內(nèi)獲得作文的奧妙，顯然并不是一件容易的事，因此我希望在以后的教學(xué)過程中能夠多向有經(jīng)驗的老師請教以增加自己對教學(xué)的認識，發(fā)現(xiàn)自己的不足?？傊?，在以后的作文教學(xué)工作，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意 。