《說不盡的橋》教學設(shè)計(8篇)

作為一名教職工，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《說不盡的橋》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《說不盡的橋》教學設(shè)計1

教學目標

（1）較全面地了解有關(guān)橋的知識。

（2）引導學生領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

教學重難點

（1）增強學生收集、整理、分析資料的能力。

（2）進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習意識。

（3）提高學生言語表達能力、拓展思維。

教學方法

知識競賽

教學過程

一、設(shè)置情境，渲染氛圍

1、競賽分組

2、猜謎語導入：樣子像船不是船，永遠停在江河畔;火車汽車它能載，光載東西不開船。(打一建筑物)

二、活動過程

搶答題：

第一站:了解橋的基礎(chǔ)知識：

1、橋從形式的角度主要分幾類?

梁橋、拱橋、懸索橋、斜拉橋、浮橋

2、橋從功用的角度主要分幾類?

公路橋、鐵路橋、公路、鐵路兩用橋、立交橋和人行橋

3、建橋的常用建材有哪些?

石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵

4、現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋？河北趙縣的趙州橋

5、現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋？

江蘇蘇州的寶帶橋

6、我國目前最大的城市立交橋是哪座橋？四元橋

7、橋名的由來有哪些，說出3個。有的由所在地命名，如：趙州橋；

有的由形狀命名，如:周莊的鑰匙橋，是相鄰的兩座橋恰好構(gòu)成鑰匙的形狀，又如蘇州的寶帶橋，是因為橋的外觀像一條腰帶；

有的由當?shù)氐牧曀祝?上海朱家角的放生橋，則是由于這里有人們在橋頭將魚蝦放生。

而西湖的斷橋如何得名則眾說紛紜，一說孤山之路到此而斷；一說段家橋簡稱段橋，諧音為斷橋；一說大雪初停，登寶石山往南俯瞰，白堤皚皚如鏈。日出映照，斷橋向陽面積雪融化，露出褐色的橋面一痕，仿佛長長的白鏈到此中斷了，因此叫斷橋。

8、將橋名與其命名方式連接起來：

表揚銷魂橋

安濟橋

紀事圣女橋

思鄉(xiāng)橋

抒情績麻橋

蘭亭橋

神異白鶴橋

虎渡橋

第二站:關(guān)于橋的文學知識

1、關(guān)于橋的詩句：

2、關(guān)于橋的俗語

3、關(guān)于橋的成語

4、關(guān)于橋的對聯(lián)

5、關(guān)于橋的電影：

A、請說出關(guān)于橋的電影名2部。

B、請根據(jù)圖片，說出電影名。《搖啊搖，搖到外婆橋》、《廊橋遺夢》、《魂斷藍橋》

6、關(guān)于橋的歌曲：

7、關(guān)于橋的新詞：商橋：商業(yè)溝通的途徑

心橋：人與人心靈溝通的紐帶

書橋：通過書來溝通的方式

網(wǎng)橋：通過網(wǎng)絡(luò)來溝通的方式

文化橋：文化上互通信息的手段

第三站:重慶名橋知多少

1、請說出重慶市區(qū)5個有名的橋名,

2、看圖片，學生搶答重慶橋名。依次是：石門、菜園壩、朝天門、黃花園、嘉華、高家花園、嘉陵江、鵝公巖、李家沱、大佛寺。

第四站:中外名橋知多少

主持人出示名橋的圖片,學生搶答橋名,國別,特點或著名的原因.

第五站:關(guān)于橋的故事

講一個關(guān)于橋的故事，要求:思路清晰,語言流暢,時間控制在三分鐘以內(nèi)。

第六站:我設(shè)計的未來的橋

每組展示自己設(shè)計的未來的橋并說明設(shè)計的原理或構(gòu)思。教師評分。

第七站：寫作

橋與我們的生活息息相關(guān)，它是人間地上的虹，它是連接溝通的路。它令我們魂牽夢系，它讓我們流連忘返。你一定見過不少橋吧，每一座橋都是一幅畫，每一座橋都是一首歌，每一座橋，也都有一個動人的故事。請以“橋”為話題寫一篇文章，體裁不限，600字左右。

《說不盡的橋》教學設(shè)計2

【活動理念】

語文綜合實踐活動，不僅要達到語文學科教學的目標和要求，還要將語文與社會、語文與其它學科整合起來，培養(yǎng)學生的合作精神以及研究、策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

【活動目標】

通過《說不盡的橋》這節(jié)活動課，掌握借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息，進行學習的方法，并從中了解有關(guān)橋的知識。

【活動前準備】

教師利用課外時間查找有關(guān)橋的基礎(chǔ)知識，橋的文學，橋的故事，世界名橋等大量資料并整理成一個資源庫，供學生閱讀探究。

【活動步驟】

一、導入

先展示趙州橋、南京長江大橋的照片，詢問學生是否認識?

師述：經(jīng)過前段時間的資料查找和材料閱讀，同學們已看過不少的橋，也一定感受到的橋的文化真的是博大精深，令人驚嘆的!

預期目的：激發(fā)興趣，引導學生從身邊熟視無睹的現(xiàn)象中學習語文，學會研究。

二、初步感知

引導學生進入《在線學習》，(鏈接《橋的萬花筒》)。要求學生觀看整個板面，找出編排規(guī)律。

學生發(fā)言后，明確：老師已將大家搜集的材料進行了整理和選擇性的歸類，并上傳到了學校的局域網(wǎng)，以方便大家在最短的時間內(nèi)進行學習。

預期目的;提示學生，將材料歸類，便于探究。

三、過渡

“平時同學們在因特網(wǎng)上進行過閱讀，可往往是不帶什么目的的瀏覽。但是，如果進行某些方面的專題研究，則需要我們用恰當?shù)姆椒ㄈラ喿x有關(guān)材料，即能幫助我們解決問題的那些信息。

這節(jié)課，我們的學習目標是：通過《說不盡的橋》這節(jié)活動課，掌握借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息進行學習的方法，并從在了解有關(guān)橋的知識。

預期目的：信息時代，如何高效率的獲取信息也是衡量學生學習能力的一個標準，這一環(huán)節(jié)讓學生明白，要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)搜集需要的資料，并整理出重要的有價值的信息。

四、深入閱讀，開始探究學習(鏈接《深入探究》)

將學生分成兩大部分，并引導學生帶著問題，返回到《橋梁萬花筒》中選教有關(guān)內(nèi)容閱讀。

1、第一部分同學的探究目標：

請從《有關(guān)橋的常識》、《中國古橋小史》、《橋梁圖片大全》等幾部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容。

將有關(guān)圖片保存到自己的文件包中，對照圖片進行舉例說明，中國橋梁從古代到現(xiàn)代，發(fā)生了哪些大的變化?

2、第二部分同學的探究目標：

請從《橋的故事》、《與橋有關(guān)的詩詞對聯(lián)等》、《其它》幾大部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容，將有關(guān)句子或橋的圖片復制到自己的專用文件包中。說說從與橋有關(guān)的文學來看，自古以來，人們在橋的身上寄托了哪些情感傾向?

學生紛紛發(fā)言后，教師適當點評。(教師同步展示學生保存的內(nèi)容)

預期目的：培養(yǎng)學生有選擇性、有針對性閱讀并篩選信息、提煉信息的能力，同時擴大知識面，積累文學素養(yǎng)。

五、合作研究，動手實踐(鏈接《學以致用》)

請左右組合，兩人一組，當一回橋梁設(shè)計師。在金沙路交通擁擠的地段、或瀏陽河上、或花炮廣場、或就在咱們學校前的淮川河上，共同設(shè)計一座橋梁。

請合作分工，登錄幾個不同的網(wǎng)站，查找相關(guān)橋梁設(shè)計圖，再進行合議，選擇一座最恰當?shù)臉蛄簶邮剑诮梃b的基礎(chǔ)上加以自己的創(chuàng)新設(shè)想。說說理由。

學生完成后，老師展示幾個學生的成果，進行交流。

預期目的：實踐性活動是對學生進行合作探究、觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、實驗研究、動手操作、發(fā)明創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。

六、回歸生活，在線討論(鏈接《走向社會》)

提供家鄉(xiāng)瀏陽河上的幾座大橋圖片，和《橋梁審美觀》文檔，要求學生進入《全體討論》，相互討論，略析風光橋的特點。

預期目的：讓學生走出課堂，觀察身邊的橋梁，總結(jié)發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生觀察問題的能力、思考問題的能力，讓學生生動活潑、積極主動地參與活動,促進學生個性充分、全面發(fā)展。

七、教師總結(jié)本節(jié)課的探究情況

八、布置作業(yè)：繼續(xù)通過網(wǎng)站了解橋

《說不盡的橋》教學設(shè)計3

活動目標

一、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生借助網(wǎng)絡(luò)和圖書查找資料的習慣，并提高從眾多的信息中獲取有用信息的能力。

三、培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和動手能力；培養(yǎng)自主探索和團結(jié)協(xié)作的精神。提高言語表達能力。

四、培養(yǎng)愛國主義情感，激發(fā)學生樹立遠大理想。

活動重點

展示所搜集到的資料。

活動準備

１．將學生分成科學、文學、鄉(xiāng)土和藝術(shù)四大活動興趣組，每大組根據(jù)需要又分成若干個活動小組。利用課外時間查找有關(guān)橋的基礎(chǔ)知識，橋的文學，橋的故事，世界名橋的資料，并設(shè)計未來的橋。在每組中選出主持人和組長，負責匯總資料。通過自主，合作，探究的方式，搜集，整理資料。

２．組織學生到學校電腦室上網(wǎng)查找有關(guān)“橋”的資料。主要瀏覽的網(wǎng)站：專題學習網(wǎng)站《橋》、“橋”學科網(wǎng)站。

３．各活動小組在組內(nèi)交流資料后，選擇有代表性的資料準備在班上交流。

４．教師指導和協(xié)助各小組把有代表性的資料進行整合并制作成課件。

活動課型

學生綜合實踐活動成果展示

課時安排

一課時

活動步驟

一、激情引趣

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。”

唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”

每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……在這兩個星期中，同學們通過上網(wǎng)，查找書籍，詢問家長等途徑對橋和橋文化進行了學習和探究。今天就讓我們步入“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。（屏幕投影課題：橋文化之旅）

二、展開活動

科學組

１．介紹橋梁知識。

２．介紹橋梁之最。

３．介紹橋名由來。

４．介紹中外名橋。

文學組

１．相聲表演《橋話》。

２．介紹與橋有關(guān)的詩歌、對聯(lián)等。

３．介紹與橋有關(guān)的故事、傳說等。

４．配樂詩朗誦《揚州曼》[淮左名都]

鄉(xiāng)土組

１．我與“街口大橋”的故事。

２．我與“彩虹大橋”的故事。

３．我與“碧水大橋”的故事。

藝術(shù)組

１．介紹自我設(shè)計的橋梁。

２．欣賞畫家筆下的橋。

３．欣賞郵票中的橋。

４．欣賞有關(guān)橋的影視、歌曲。

電影：《盧溝橋事變》片斷。

動畫：《開關(guān)橋》（時間允許時播放）

歌曲：《一條橋》（時間允許時播放）

三、活動小結(jié)

１．請同學們談談進行了這次綜合性學習后的心得和感受（課后把它寫在作文本上）。

２．合唱電影《魂斷藍橋》主題歌：《友誼地久天長》。

四、教師總結(jié)：

橋梁專家茅以升這樣風趣的談說橋：“經(jīng)過放大的一條板凳。”歷經(jīng)2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。今天我們一起領(lǐng)略了橋的風采，思考了橋的內(nèi)涵，而在整個活動過程中我們拓展了思路，學會了探索，懂得了思考，掌握了不少新的學習方法。十幾年后，或許我們同學設(shè)計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們大家一起跨越各種障礙，去構(gòu)架屬于自己的時代橋梁吧。

《說不盡的橋》教學設(shè)計4

一、 選定主題

期中考過后，我開始了第三單元的教學。第三單元學的是有關(guān)建筑園林、名勝古跡的說明文。其“綜合性學習寫作口語交際”的主題就是《說不盡的橋》，我認為這個主題便于學生開展活動，于是我選定了它。

二、組建團隊

由于3班平時參與活動的熱情較高，我決定就讓3班與橋文化來一次親密接觸。3班共有52個學生，按桌椅的排列情況分成4個小組。我就以這四個小組為單位組建了四個活動團隊，分配以賞橋、寫橋、畫橋、知橋的學習活動任務，并由各組長全權(quán)負責活動的組織與進度。

三、 制訂計劃

參照課本上的活動，我給每一組的具體活動任務分別是：

1、賞橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，設(shè)計創(chuàng)作一版手抄報和一版剪貼報（小組全員合作完成）。展示成果時由小組派代表上講臺解說主題、版面設(shè)計和材料選取等方面的內(nèi)容。

2、寫橋：仔細觀察一座橋，并了解、搜集有關(guān)它的修建情況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字（小組成員個體完成）。小組討論（教師做指導）找出最符合要求（介紹性）的文章與最不符合要求的文章。展示成果時由小組派代表上講臺朗讀范文，朗讀完后，要求第4小組（他們組出競賽題）同學說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點，為什么？并結(jié)合平時學說明文的經(jīng)驗，說說他們在文章里都聽到了哪些有關(guān)于說明文的知識點。

3、畫橋：設(shè)想未來的橋是什么樣子的，畫出來（小組成員個體完成）。小組討論找出符合要求（未來）的作品。展示成果時由設(shè)計者們分別上講臺展示創(chuàng)作并介紹自己的設(shè)計理念。

4、知橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，擬出競賽題（小組全員合作完成）。將題目分成必答題、選答題和搶答題三種類型，題數(shù)靈活把握，以競賽時間20分鐘為宜（教師做指導）。競賽時由本小組指定念題員、記分員、記時員并組織紀律，其余三組作答。

四、開展活動

我給學生三個周末的時間準備，初定在第15周周一展示。我強調(diào)全員參與，并輔以“獲贊”機制，明確論“功”行“賞”,多做事情多得贊，獨立完成的作品，越優(yōu)秀贊越多。各組長組織、協(xié)調(diào)小組成員，并如實記錄他們參與的積極程度。

五、展示成果、反思總結(jié)

第15周剛好是本年段的教研周，我們備課組長安排我開課。于是我決定把這次綜合性學習作為公開課的內(nèi)容。

我將這節(jié)課分為四個環(huán)節(jié)：

1、教師導入

2、分小組展示、

3、教師總結(jié)、

4、布置作業(yè)。

分小組展示是整節(jié)課的重點，大約占40分鐘，在每個小組展示后，我也有給予適當點評，但課堂主要還是交給學生。

《說不盡的橋》教學設(shè)計5

教學目標

1、知識與能力目標較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識。

2、過程與方法使學生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習慣，掌握做知識卡片和小檔案的方法。

3、情感與價值觀目標培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

重點、難點

1、使學生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習慣，掌握做知識卡片和小檔案的方法。

2、培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

教法、學法

1、卡片法。讓學生了解關(guān)于“橋”的力學原理及“橋”分類等方面的科學知識，做摘抄并做成知識卡片。

2、查資料法。

(1)學生查找當?shù)馗鞣N橋梁、世界名橋的資料，建立橋梁檔案；每人將收集資料裝入資料袋，交給老師打分后，同學相互間交流。

(2)搜集有關(guān)中外名橋的一些圖片或照片，做成課件，上課備用。

3、交流法。將學生分成興趣小組，分別安排橋梁知識和橋梁文化兩個小組。兩個小組又細分為“橋梁分類”“橋梁建材”“橋梁之最”“中外名橋”“橋的故事”“橋的命名”“橋詩”“橋聯(lián)”“橋梁設(shè)計”等各子小組。小組內(nèi)的同學設(shè)計互動問題，準備好課件，教師參與安排指導。

4、創(chuàng)作法：自辦小報

課時安排

五課時。

教學過程

一、四小組擂臺

各子小組各選派一名主持，利用課余時間先裝飾教室，美化黑板寫上標題“說不盡的橋”，上課時由老師導人，橋梁競賽活動開始。

二、導入活動

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。”

唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

謎語：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。

諺語：在搖晃的獨木之橋上，激烈的暗流讓兩面的力量趨于極致。不能平衡的力量將呼喚破壞的`暴風雨，悲傷的時代即將來臨。

俗語：船到橋頭自然直

成語：橋歸橋，路歸路過河拆橋舌橋不下小橋流水

古橋佳話：

題扇橋與王羲之王羲之為我國古代書圣，他的字在當時就為人所重，字值千金，許多人以能得到王字為莫大榮耀，所以傳出了很多翰墨如寶的趣聞韻事，其中一則即為“題扇贈老姥”事。《晉書王羲之傳》本傳載：“又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇頭各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：‘但言是王右軍書，以求百錢邪。’姥如其言，人競買之。”不一會十幾把扇子銷售一空。以后就把這座橋名之為“題扇橋”。

每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。

三、展開活動

第一輪：知識小組

由知識小組選派一個主持向大家提問，四小組同學搶答。(對一個加10分)

橋從形式的角度主要分幾類？(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)

橋從功用的角度主要分幾類？(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……)

建橋的常用建材有哪些？(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)

現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋？(是河北趙縣的趙州橋)

現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋？(是江蘇蘇州的寶帶橋)

我國目前最大的城市立交橋是哪座橋？(四元橋)

第二輪：文化小組

請文化小組派一個同學主持，做必答題。

請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時2分鐘。(對一個加5分)

趙州橋、寶帶橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、美國舊金山金門大橋、英國泰晤士河倫敦橋……

每組一張白紙，組內(nèi)和議，寫出已知橋的對聯(lián)、詩句、成語、俗語，計時3分鐘。(對一個加5分)

“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫

“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”——蘇軾

“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——歐陽修

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠

“長橋臥波”、“船到橋頭自然直”‘‘我走的橋比你走的路還多”

將橋名與其命名方式連接起來，記時2分鐘連線。(對一個加5分)

a、表揚：安濟橋、績麻橋

b、紀事：蘭亭橋、虎渡橋

c、抒情：銷魂橋、思鄉(xiāng)橋

d、神異：圣女橋、白鶴橋

第三輪：故事小組

四小組各派一名同學講述一個關(guān)于橋的故事，看誰講得清楚。(每個故事10分)

a、當陽橋的故事

曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力對付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。

b、洗耳橋

相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。

c、大渡河上的鐵索橋

d、萬里橋

第四輪：中外名橋小組

由中外名橋小組選派主持出示名橋圖片，學生搶答橋名、國別、特點或著名的原因。

(答對橋名、國別，一個加5分，如能說出特點或著名原因再加5分)示例：

橋名國別特點或著名原因

明石海峽橋日本連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度1990米。

江陰長江公路大橋中國位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

舊金山金門大橋美國連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最著名一的斜拉索橋

博斯普魯斯大橋土耳其是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹長如機翼，長1074米。

寶帶橋中國位于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。

英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋……

第五輪：橋梁設(shè)計組

請橋梁設(shè)計組選派一名同學主持。

學生介紹自己設(shè)計的未來的橋，并說明設(shè)計的宗旨。(每人次給所在小組加15分)

小組內(nèi)交流，推薦高水平有創(chuàng)意的，在班內(nèi)口頭介紹。當堂設(shè)計圖示。

學生評價。

四、教師總結(jié)

無閡橋：這是一種用微電子鋅片設(shè)計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于那些性格內(nèi)向和外界交流極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡單密碼，就可掌握被了解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡單。

地月橋：到22世紀，月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟惖牡诙覉@。在地球與月球間要修筑空間軌道，設(shè)計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。

五、活動小結(jié)

答案由各主持人評判，做必要的補充介紹，決定優(yōu)勝組。

同學評出“橋梁小博士”和“最佳橋梁設(shè)計師”各一名。

六、老師小結(jié)

橋梁專家茅以升這樣風趣的談說橋：“經(jīng)過放大的一條板凳。”歷經(jīng)2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。

今天我們坐在一起領(lǐng)略了無數(shù)名橋風采，十幾年后，或許我們同學設(shè)計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時代橋梁吧。

七、作業(yè)建議

課后以“橋”為內(nèi)容，各小組自辦一份手抄報，做材料上積累，班內(nèi)做成果展示。

(提前一周左右布置，讓學生充分準備)

《說不盡的橋》教學設(shè)計6

一、準備

1、學習第三單元的課文《中國石拱橋》《橋之美》，激發(fā)學生對橋的興趣，使其能自主提出有關(guān)橋的問題，產(chǎn)生較強烈的閱讀需要。

2、網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運行主要平臺的局域網(wǎng)主機服務器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。

3、網(wǎng)絡(luò)課件的制作：網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學習共同體間交流或師生間指導答疑）。

二、活動內(nèi)容。

世界各地都有頗具特色的橋，這些橋目前已成為一處處游覽勝地。本次的語文綜合性學習活動，要求我們根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一座橋，并想辦法搜集一些相關(guān)的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。

三、布置任務

面對這個任務，大家有哪些困難呢？對“說不盡的橋”，同學們還有什么感興趣的問題？解說詞的一般格式是怎樣的？

你選擇介紹的橋的具體地址在哪兒？它有多少年的歷史了？最初是怎樣考慮設(shè)計建成的？橋名的由來是什么樣的？它在構(gòu)造及建筑材料上有什么特色？關(guān)于這座橋，人們創(chuàng)作了哪些詩歌、對聯(lián)、謎語、俗語、諺語、成語等？它有何故事與傳說？你能用繪畫、雕刻、圖片等形式來表現(xiàn)你所介紹的橋嗎？這些問題在網(wǎng)上都有答案。今天，我們就到網(wǎng)上去查找并解決這些問題。

四、指導使用網(wǎng)絡(luò)課件

熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導利用BBS論壇共享信息資源

五、組織指導

1、學生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組，選擇同一座橋，組成學習共同體。2、小組討論，確定小組活動具體目標。（可參照課本提供的話題，也可以自己確定話題。）

3、小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作。

六、自主探究

1、各小組根據(jù)本組目標，展開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀

①根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料。

②利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料。

③進入BBS論壇，將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享，或閱讀他人提供的資料。

④在BBS中進行組際交流或師生交流，質(zhì)疑、交流想法、組織協(xié)作。

2、各小組對搜集的資料進行整理加工，在充分分析評判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。

3、各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。

七、總結(jié)評價

1、完成解說詞的寫作，將其修改后發(fā)表于作業(yè)展示區(qū)。對作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評論，對表現(xiàn)突出的小組給予表揚鼓勵。

2、閱讀和評價作業(yè)展示區(qū)中的作品。各小組對本次活動進行自我總結(jié)評價，并進行小組間的經(jīng)驗交流。對本次活動總結(jié)評價，組織學生將本次活動成果及有關(guān)材料、記錄制作成網(wǎng)頁上傳至學校網(wǎng)站，進行網(wǎng)絡(luò)展示。

3、幫助學生歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運用資料的基本方法，鼓勵學生多嘗試利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲取信息，進行自主探究性學習。

《說不盡的橋》教學設(shè)計7

活動目標

較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識。

使學生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習慣，掌握做知識卡片和小檔案的方法。

培養(yǎng)學生的觀察力和想像力。

課時安排 1課時。

活動準備

讓學生了解關(guān)于“橋”的力學原理及“橋”分類等方面的科學知識，做摘抄并做成知識卡片；學生查找當?shù)馗鞣N橋梁、世界名橋的資料，建立橋梁檔案；每人將收集資料裝入資料袋，交給老師打分后，同學相互間交流。

搜集有關(guān)中外名橋的一些圖片或照片，做成課件，上課備用。

將學生分成興趣小組，分別安排橋梁知識和橋梁文化兩個小組。兩個小組又細分為“橋梁分類”“橋梁建材”“橋梁之最”“中外名橋”“橋的故事”“橋的命名”“橋詩”“橋聯(lián)”“橋梁設(shè)計”等各子小組。小組內(nèi)的同學設(shè)計互動問題，準備好課件，教師參與安排指導。

課后以“橋”為內(nèi)容，各小組自辦一份手抄報，做材料上積累，班內(nèi)做成果展示。

(提前一周左右布置，讓學生充分準備)

活動步驟

四小組擂臺，各子小組各選派一名主持。利用課余時間先裝飾教室，美化黑板寫上

標題“橋之旅”。上課時由老師導人，橋梁競賽活動開始。

■導入活動

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。”

唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。，，

每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不

變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受

多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。 ’

■展開活動

第一輪

由知識小組選派一個主持向大家提問，四小組同學搶答。(對一個加10分)

橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)

橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……)

建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)

現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)

現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)

我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)

第二輪

請文化小組派一個同學主持，做必答題。

請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時2分鐘。(對一個加5分)

趙州橋、寶帶橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、美國舊金山金門大橋、

英國泰晤士河倫敦橋……

每組一張白紙，組內(nèi)和議，寫出已知橋的對聯(lián)、詩句、成語、俗語，計時3分鐘。(對一個加5分)

“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫

“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”——蘇軾

“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——歐陽修

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠

“長橋臥波”、“船到橋頭自然直”‘‘我走的橋比你走的路還多”

將橋名與其命名方式連接起來，記時2分鐘連線。(對一個加5分)

a．表揚：安濟橋、績麻橋

b．紀事：蘭亭橋、虎渡橋

c．抒情：銷魂橋、思鄉(xiāng)橋

d．神異：圣女橋、白鶴橋

第三輪

四小組各派一名同學講述一個關(guān)于橋的故事，看誰講得清楚。(每個故事10分)

a．當陽橋的故事，

曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)

羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍

丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備

眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力對付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒

喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當陽橋頭

一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。

b．洗耳橋

相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊

洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”，。 ．

c．大渡河上的鐵索橋

d．萬里橋

第四輪

由中外名橋小組選派主持出示名橋圖片，學生搶答橋名、國別、特點或著名的原因。

(答對橋名、國別，一個加5分，如能說出特點或著名原因再加5分)

橋名 國別 特點或著名原因

明石海峽橋

日本

連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度

1990米。

江陰長江公路大橋

中國

位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有

世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

舊金山金門大橋

美國

連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最著名

一的斜拉索橋

博斯普魯斯大橋

土耳其

是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹

長如機翼，長1074米。

寶帶橋

中國

位于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。

英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋…… ’

第五輪

請橋梁設(shè)計組選派一名同學主持。

學生介紹自己設(shè)計的未來的橋，并說明設(shè)計的宗旨。(每人次給所在小組加15分)

小組內(nèi)交流，推薦高水平有創(chuàng)意的，在班內(nèi)口頭介紹。當堂設(shè)計圖示。

學生評價。

教師總結(jié)。

無閡橋：這是一種用微電子鋅片設(shè)計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于

那些性格內(nèi)向和外界交流極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真

實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡單密碼，就可掌握被了

解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡單。

地月橋：到22世紀，月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟惖牡诙覉@。在地球與月球間要修筑空間軌道，設(shè)計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。

■活動小結(jié)

答案由各主持人評判，做必要的補充介紹，決定優(yōu)勝組。

同學評出“橋梁小博士”和“最佳橋梁設(shè)計師”各一名。

老師小結(jié)：橋梁專家茅以升這樣風趣的談說橋：“經(jīng)過放大的一條板凳。”歷經(jīng)2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。

今天我們坐在一起領(lǐng)略了無數(shù)名橋風采，十幾年后，或許我們同學設(shè)計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時代橋梁吧。

《說不盡的橋》教學設(shè)計8

一、 教學目的

（1） 進行口語訓練，培養(yǎng)口語表達能力。

（2） 培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。

（3） 接觸橋文化，培養(yǎng)關(guān)注生活，熱愛生活的思想感情。

二、教學重點

（1）培養(yǎng)課堂口語交際的能力。

（2）采用自主、合作、探究的學習方式。

三、教學過程

（一）、教師導入

“搖啊搖，搖到外婆橋。”小時候，我們對橋就有一種美麗的想望，如夢一般的輕盈。

“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。”現(xiàn)如今，橋是如此真實地立在我們的生活中，就等你張開慧眼，去發(fā)現(xiàn)它的美。

今天就讓我們以小組為單位來展示你們發(fā)現(xiàn)的“橋之美”吧。

（二）、分小組展示

1、賞橋（以手抄報和剪貼報的方式來分別展示橋之美。）

（1） 學生展示

小組派代表到講臺前介紹兩張報，主要圍繞著主題、版面設(shè)計和材料選取等方面來解說。

（2） 教師小結(jié)

這兩張報辦得可真用心，小組代表也說得很精彩。今天老師在這里想強調(diào)兩點：辦報首先要主題明確，其次應版面新穎美觀。期盼你們以后有更多更好的作品。

2、寫橋（以同學們自己寫的有關(guān)橋的介紹性文字來展示橋之美。）

（1）學生展示

小組派代表到講臺前朗讀范文，一共選兩篇（教師從小組成員寫的作文里選）。

朗讀完后，要求其它同學說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點，為什么？并結(jié)合平時學說明文的經(jīng)驗，說說他們在文章里都聽到了哪些有關(guān)于說明文的知識點。

（2）教師小結(jié)

本單元學習的就是說明文，都說學以致用，通過剛才的活動，同學們要明確，寫說明文至少應該注意以下四點：認真觀察說明對象，抓住特點；按照一定的順序；運用恰當?shù)恼f明方法；語言要準確、周密。

3、畫橋（以設(shè)計未來的橋來展示橋之美。）

（1）學生展示

小組派代表到講臺前，介紹小組當中最具未來感的橋的設(shè)計理念。（事先請設(shè)計者將橋畫在了黑板上。）

（2）教師小結(jié)

同學們的想象力真的很豐富，其實，“只要我們能夢想的，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)。”希望同學們學思并重，充實你的大腦，長大后，為我們中華人民共和國的繁榮昌盛，為我們中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。老師相信你們可以做到的。

4、知橋（以知識競賽的方式來展示橋之美）。

（1） 學生展示

小組派代表上講臺組織競賽。

（2） 教師小結(jié)

知識競賽是最能顯現(xiàn)一個人的知識面寬窄的活動，以后我們還會舉行。那如何拓寬你的知識面呢？送你們六個字：多看書、多閱讀。正所謂：“讀萬卷書，行萬里路。”希望同學們除了學習課本里的知識外，還要多關(guān)注課外、留心生活。

（三） 、教師總結(jié)

“小橋流水人家”無處不在，但又有多少人欣賞到它的美。今天我們就從不同角度欣賞到了橋之美，然而橋的美是說不盡的，這就希望同學們不要停止追尋美的腳步。加油吧！

（四）、布置作業(yè)

我縣崎嶺鄉(xiāng)的“橋上書屋” 多次獲得建筑大獎，同學們?nèi)缬锌赡埽蠹议L帶你們?nèi)⒂^，并以你喜歡的方式記錄下它的美。