初中美術的教學課件

引導語：如何設計一份初中美術的教學課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

學習目標

知識與能力目標

1、讓學生通過學習中國畫的樹的畫法，初步了解中國山水畫發展的概況，并對其材質、形式和內容有所認識。

掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的含義。

2、通過對中國山水畫作品中表現的傳神與魅力特點的欣賞，培養學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。

方法與過程目標

讓學生積極主動地參與美術活動，掌握美術欣賞、評價、表現等基本方法，形成良好的美術學習習慣。

情感與態度目標

通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉的感情，領略中國傳統文化的魅力，并讓學生感受畫家所寄托的人格精神。

本課重點難點分析

重點：初步了解山水畫的內容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。

難點：能用筆墨表現山水，理解詩境與畫境的統一。

教 具

學具準備

教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。

學具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國畫顏料。

課堂教學活動設計

教學程序

第一課時

一、情境激趣，感受山水畫：

教學過程

1、播放有詩情畫意的山水風景配以山水為內容的音樂，引導學生進行仔細的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同?”的問題展開討論。

2、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意的藝術殿堂。出示課題“寫意山水”。

二、技法示范，體驗山水畫：

三、主動參與，學作山水畫：

四、多元評價，展示山水畫：

1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。

(1)毛筆運筆的方法：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒。表現云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢;表現樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。

(2)國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。 讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現水和墨濃淡相宜的層次。

2、示范中國寫意山水的傳統技法：

第一步，示范并講解勾(板書：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態特征以及山的前后關系。

第二步，示范并講解皴(板書：皴)：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結構，用以表現山石的凹凸起伏的質感，運筆以側鋒淡墨干筆為主。

第三步，示范并講解染(板書：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。

第四步，示范并講解點(板書：點)：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧。可用濃淡大小不同的墨點來豐富山、石的結構。

第五步，重點練習樹的.畫法，樹分四枝，

點葉，夾葉，靈活用筆。

1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生觀察并思考如何表現近山、遠山、近樹、遠樹。

2、選出自己最感興趣的自然風光，畫一幅構圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導，協助解決創作中遇到的問題。

體驗筆墨趣味，進行多元評價：

1、對課堂練習先做一番自我評價。

2、然后給同桌或同組同學評價。

3、展示代表性的作業，教師進行點評。

4、最后讓學生們給自已創作的山水畫配以恰當的詩句。

媒體課件演示

運用“勾、皴、染、點”，掌握山水畫的步驟方法。

媒體課件演示

體會中國畫用筆用墨的妙趣。

媒體課件

作業與課堂評價

觀察家鄉的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當的詩句，要求能以美術形象初步表達自己對詩的理解。山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學生運用所學的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境，運用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進祖國文化的進一步發展。

板書設計

3、寄情山水

——樹的畫法

樹的畫法：樹分四枝

點葉：

夾葉：

造型·表現 設計·應用 欣賞·評述 綜合·探索

教學回顧與反思

大部分學生能運用形、色、肌理等美術語言，表現所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發展美術構思與創作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過對中國山水畫作品的欣賞，培養學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。