賣報(bào)歌說(shuō)課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的賣報(bào)歌說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第九單元的《賣報(bào)歌》，我把本課分為一課時(shí)，課型為：綜合課型。音樂(lè)是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的一門藝術(shù)，不論是唱或奏或聽(tīng)，都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素。基于這一理念我對(duì)本課時(shí)進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、說(shuō)教材

（一）教材分析：

《賣報(bào)歌》是我國(guó)著名音樂(lè)家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂(lè)觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂(lè)句的單月段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂(lè)審美為核心，重視音樂(lè)情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂(lè)表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動(dòng)地表演歌曲內(nèi)容。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)音樂(lè)課的特點(diǎn)，結(jié)合了新課程的理念和三年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的'歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。

（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)新小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂(lè)觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

（3）技能目標(biāo)：通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。

（三）針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)分別確定為：

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情感表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備:

為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課前做了充分的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。

二、說(shuō)學(xué)情：

三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

在教學(xué)過(guò)程中我把它分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，導(dǎo)入新課是關(guān)鍵，因此，我采用了視覺(jué)圖象法，講故事法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來(lái)介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂(lè)來(lái)源于生活。接著，我再設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)——真正觸動(dòng)著名作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對(duì)待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用心聽(tīng)了歌曲后就會(huì)感受到的，從而自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：教師范唱表演；

接下來(lái)，為了使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的內(nèi)容和情感，我是這樣設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的：我邊范唱邊表演，讓學(xué)生感受到小報(bào)童是非常樂(lè)觀的，心情愉快的。我再讓學(xué)生談?wù)勈窃鯓訌母枨懈惺艿降模酉聛?lái)我再提出新的問(wèn)題——樂(lè)觀的小報(bào)童又是怎樣看待自己這份賣報(bào)的工作呢？