修改病句試題附答案

在各領(lǐng)域中，我們或多或少都會接觸到試題，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識自己的知識掌握程度。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編精心整理的修改病句試題附答案，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：對句子的考查主要指修改病句和句式的變換。

一、修改病句

能運用修改符號修改語序不合理、搭配不恰當(dāng)、指代不明、成分殘缺、用詞不妥、關(guān)聯(lián)不當(dāng)、照應(yīng)不周、自相矛盾、多余累贅等九種常見的語病。

1、下邊沒有語病的一句是（）

A、這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。

B、為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。

C、遲回家，我真擔(dān)心被嘮嘮叨叨的媽媽挨罵。

D、一個人如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上最可寶貴的財富。

[評點]A項沒有語病。B項用詞不妥，“不再發(fā)生類似的.錯誤”是好現(xiàn)象，卻要“避免”，意思就反了。C項搭配不恰當(dāng)，“挨”就有“被”的意思，前面有“被”，后邊就不該再有“挨”。D項語序不當(dāng)，應(yīng)該是“世界上一切”。

2、用修改符號修改下面的病句。

A、近視眼發(fā)病的機(jī)會很多，我們應(yīng)該在平時就養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。

B、上星期，我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進(jìn)經(jīng)驗。

C、前一階段，我重視了文化學(xué)習(xí)，因此忽視了體育鍛煉。

D、如果有辦法把夏天吃不完爛掉的西紅柿保存到冬天，那該多好啊！

[評點]A項成分殘缺，“養(yǎng)成”應(yīng)有賓語“習(xí)慣”。改為“用眼衛(wèi)生習(xí)慣。”

B項搭配不當(dāng)。“參觀”的賓語是“兄弟學(xué)校”。改為“參觀了兄弟學(xué)校并學(xué)習(xí)……”

C項關(guān)聯(lián)詞語用錯，分句間不是因果關(guān)系，是轉(zhuǎn)折關(guān)系。改為“因此卻”。

D項自相矛盾，“爛掉”了又怎么“保存”？改為“爛掉”。

二、句式變換

句式變換的關(guān)鍵是不能改變句子原意。與文章內(nèi)容的表達(dá)聯(lián)系，就是意思相同的句子因為句式的不同，表達(dá)效果也就不會相同。這樣，在說話和寫文章時，就要根據(jù)表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健Ｈ绻渥拥囊馑荚诰涫阶儞Q后發(fā)生了變化，就難以達(dá)到恰當(dāng)選擇句式的目的。

1、下面句式變換后改變了原意的是（）

A、她的時間大半被家務(wù)和耕種占去了。改為主動句：家務(wù)和耕種占去了她的大半時間。

B、只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，其實并不值得贊美。改為肯定句：只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，其實應(yīng)該批評。

C、沙漠是可以征服的。改為反問句：難道沙漠可以征服的嗎？

D、由于帶的錢不夠，他只好打消了買這本書的念頭。改為雙重否定句：由于帶的錢不夠，他不得不打消了買這本書的念頭。

[評點]C項改變了原意，反問句意為“沙漠不可以征服”，與原句意思相反。

句子根據(jù)其用途和語氣，分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人一件事，句終在書面上用問號表示。疑問句是詢問別人一件事，句終在書面上用問號表示。感嘆句是表示自己的某種強(qiáng)烈感情，句終在書面上用感嘆號表示。祈使句是要求別人一件事，句終在書面上的點號，如語氣是委婉的請求，可用句號；如是明確的要求，可用問號；如是強(qiáng)硬的命令或禁止，可用感嘆號。

2、下面各句句式的判斷錯誤的一項是（）

A、看在上帝的份上，你饒了我一回吧。（祈使句）

B、這事，你已經(jīng)跟大伙說過好幾回了。（陳述句）

C、你怎么能動不動就發(fā)脾氣！（感嘆句）

D、你能不能讓我自己選擇？（疑問句）

E、你別說了！（祈使句）

F、你到底去還是不去？（疑問句）

[評點]判斷錯誤的是D項。這一句是要求對方改變原來的做法，因此是祈使句。