思政課，立培育學(xué)生立德樹(shù)人、培根鑄魂的課程。學(xué)生們步入人生的新階段，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最需要精心引導(dǎo)和栽培。以下是小編為大家收集的大學(xué)生講思政個(gè)人參與過(guò)程與收獲范文(通用3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學(xué)生講思政個(gè)人參與過(guò)程與收獲篇1

摘要：現(xiàn)如今，大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展的接班人，是民族的希望，身上肩負(fù)著歷史的重任，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的影響。在21世紀(jì)迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜、價(jià)值思想觀念的沖擊下，大學(xué)生存在著信念理想的迷茫、思想素質(zhì)的欠缺、道德意識(shí)的惡劣等問(wèn)題，學(xué)校只開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)思政理論課對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展不能應(yīng)對(duì)課程教學(xué)教育的形勢(shì)需求。因此，在大學(xué)英語(yǔ)思政課教育上設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，提出相對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)對(duì)策，進(jìn)行課堂融入教學(xué)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量以及大學(xué)生綜合素質(zhì)和思想素質(zhì)教育做出努力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué);思政課程教育;教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

本文引用格式：溫偲睿等.大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].教育現(xiàn)代化，2024，6(19)：208-209.

思政理論課程和共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員班主任等工作隊(duì)伍的組織是發(fā)揮我國(guó)高校的思想政治教育的重點(diǎn)之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，針對(duì)學(xué)生素質(zhì)道德全面的培養(yǎng)僅在思政課程上做出相應(yīng)的措施滿足不了社會(huì)的需求。在思政課程教育上，一些英語(yǔ)專業(yè)教師追趕課程進(jìn)度，不了解實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，對(duì)思政課程了解甚少，沒(méi)有領(lǐng)悟思政教育的內(nèi)涵，對(duì)自己所擔(dān)任的教書(shū)育人責(zé)任義務(wù)不夠重視。學(xué)生在校自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣都和任課教師有著一定的關(guān)系，老師是學(xué)生心靈的溝通，他們接觸的時(shí)間最多，學(xué)生的心理活動(dòng)老師都一清二楚。大學(xué)英語(yǔ)課程是高校教育的首要任務(wù)，大學(xué)英語(yǔ)對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要影響，有助于大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培養(yǎng)，提高相關(guān)英語(yǔ)專業(yè)課程的輔助作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提升高職院校人才兼?zhèn)淠芰Φ陌l(fā)展重要課程。所以，在課堂中老師要根據(jù)學(xué)生的自身情況，因材施教，結(jié)合教材與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展，把思政教育的理論融入課堂加深學(xué)生的理解，使學(xué)生成為文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、全面發(fā)展的人才。

一 當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)現(xiàn)狀

加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)課程是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主要途徑，大學(xué)生正處在三觀形成和發(fā)展自身綜合素質(zhì)的重要階段，他們有著積極樂(lè)觀的心態(tài)和一種強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義思想，敢于愛(ài)憎分明，接受新鮮事物，積極參與學(xué)校的集體活動(dòng)，富有積極向上的精神。現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是95后的孩子，年紀(jì)相對(duì)較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，大部分家庭都是一個(gè)孩子的，出生在改革開(kāi)放時(shí)期，部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，對(duì)社會(huì)接觸不多，對(duì)新生事物不夠熟知，分不清事實(shí)真相，意志不堅(jiān)定，思想觀念薄弱，缺乏世界觀、人生觀、價(jià)值觀。他們很多時(shí)間都浪費(fèi)在手機(jī)上，沉迷于自己的世界里，整天聊天、打游戲、看小說(shuō)等網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)，自己不會(huì)合理分配時(shí)間，形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。他們完全忽視了自身品德素質(zhì)的修養(yǎng)，心中沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有堅(jiān)定地目標(biāo)，缺乏政治觀念和自身的認(rèn)識(shí)，追求金錢至上、享受主義的思想目標(biāo)。

二 大學(xué)英語(yǔ)課程思想政治教育教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)學(xué)校不注重素質(zhì)教育

從學(xué)校的角度上看，很多學(xué)校的教育者僅限于學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生本身素質(zhì)能力的培養(yǎng)以及德育教育的重要作用。例如，學(xué)生考試成績(jī)的評(píng)估和教師教學(xué)有著直接的關(guān)系，一些學(xué)校還是把大學(xué)英語(yǔ)考試成績(jī)與就業(yè)證書(shū)聯(lián)系在一起。因此，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的考試水平去評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量是不合理、不科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不能為了通過(guò)考試拿到畢業(yè)證為目的，在素質(zhì)教育中不提倡這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。

(二)教師缺失自身的思想道德修養(yǎng)

大學(xué)英語(yǔ)課是大學(xué)教育的基礎(chǔ)課程之一，隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)成為國(guó)家與國(guó)家之間溝通的重要橋梁，是不可缺少的交流工具，國(guó)家大力支持英語(yǔ)教育的發(fā)展，越來(lái)越重視這門語(yǔ)言，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)文化、跨文化交際和善于溝通的能力。很多英語(yǔ)教師傳授學(xué)生知識(shí)與課程相同步，課堂以外的知識(shí)點(diǎn)不加以運(yùn)用，忽略的其相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，限制學(xué)生思維的擴(kuò)散，課堂上不僅僅傳授語(yǔ)言知識(shí)的技能，還應(yīng)加深了解英美文學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)中往往忽視了學(xué)生思政素質(zhì)、道德修養(yǎng)和社交能力等全面發(fā)展的培養(yǎng)，教師把學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度看的太重，忽視了教師要以教書(shū)育人的任務(wù)為重。

(三)教材的內(nèi)容和選取不夠規(guī)范

英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教材內(nèi)容是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一部分，是英語(yǔ)教學(xué)基本理念和方法、體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、限制英語(yǔ)教學(xué)水平的媒介之一。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育主要通過(guò)教師在課堂上講述英語(yǔ)教材內(nèi)容，才能了解其中所包含思想政治教育的元素知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本中知識(shí)的同時(shí)接觸思想政治價(jià)值觀念和道德素質(zhì)規(guī)范，并把它轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)和良好的道德培養(yǎng)。在英語(yǔ)教材中，有些教材能夠很好的融入思想政治教育的功能和元素。相反，有些教材闡述的內(nèi)容乏味，知識(shí)點(diǎn)空洞，沒(méi)有重點(diǎn)之分，只注重華麗語(yǔ)言的應(yīng)用，特別體現(xiàn)西方文學(xué)知識(shí)，缺乏對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和積累，缺乏對(duì)民政事實(shí)的了解和關(guān)注，是學(xué)生喪失了對(duì)文化發(fā)展的自信。

三 大學(xué)英語(yǔ)課程思想政治教育教學(xué)方案設(shè)計(jì)

在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要有針對(duì)性實(shí)施教學(xué)方案，將思想政治教育元素融入課堂上，對(duì)學(xué)生實(shí)施思政教育，運(yùn)用基礎(chǔ)的理論知識(shí)和切實(shí)的實(shí)踐在大學(xué)英語(yǔ)思政教育教學(xué)上都是可行的。就目前大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀來(lái)分析，把大學(xué)英語(yǔ)的思政教育作為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)：一使學(xué)生要具備自主學(xué)習(xí)的能力、先進(jìn)的思想指導(dǎo);二使學(xué)生具有德智體美全面發(fā)展的意志，把學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從而發(fā)展成自己的良好習(xí)慣，意識(shí)正確的人生觀、價(jià)值觀;三使學(xué)生提高審美情趣和內(nèi)在的修養(yǎng)，注重人文精神，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，展現(xiàn)自己的人格魅力;四提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，具有強(qiáng)烈的歷史使命感，加強(qiáng)我國(guó)在文化社會(huì)中的地位以發(fā)揚(yáng)我國(guó)的文化傳統(tǒng)，更有利于國(guó)與國(guó)之間的跨文化交流。

四 大學(xué)英語(yǔ)課程思想政治教育教學(xué)實(shí)踐

(一)建設(shè)校園文化，利用社會(huì)環(huán)境

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的，好與不好的環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有著不同的影響，創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以鍛煉英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力的環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。思想政治教育也是一樣的，需要特有文化環(huán)境的不斷融入。大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中，還應(yīng)不時(shí)的接觸社會(huì)，增加自己的課外活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)外面的世界，拓寬自己的人生經(jīng)歷，校園環(huán)境固然重要，也需要了解關(guān)注學(xué)校周邊環(huán)境及社會(huì)環(huán)境，決定個(gè)人成長(zhǎng)的因素有很多，其中內(nèi)部和外部環(huán)境是必不可缺的。

進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代迅速發(fā)展，在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的國(guó)家，大學(xué)生主要靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)接觸社會(huì)。現(xiàn)代化的發(fā)展對(duì)高校思政教育有著很遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)絡(luò)的利害關(guān)系大家都知曉，它能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人，正確文明上網(wǎng)是我們每個(gè)人必須做到的。針對(duì)學(xué)生過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行不斷優(yōu)化，社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，高度重視網(wǎng)絡(luò)安全工作是高校思政教育的重點(diǎn)工作。

(二)理論結(jié)合實(shí)踐，對(duì)比中西文化

在英語(yǔ)教學(xué)和思政教育上都不能只論述理論觀點(diǎn)，還要緊密結(jié)合實(shí)際。大多數(shù)的高校英語(yǔ)教學(xué)，課前教師會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，大家各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的意見(jiàn)，和同學(xué)互相分享一些有趣的故事，通過(guò)這個(gè)小小的環(huán)節(jié)，可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注新聞資訊，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介用心關(guān)注身邊的新鮮事發(fā)生，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新聞積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的過(guò)程中，要經(jīng)常舉辦一些和英語(yǔ)相關(guān)的朗讀、交流等活動(dòng)，一定是積極健康向上的內(nèi)容，把中西方文化融入其中，通過(guò)中西方文化的對(duì)比，讓學(xué)生更加了解我國(guó)的中華傳統(tǒng)文化，同時(shí)也借鑒西方文化的精華，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展有著重要的影響。

大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的希望，是民族建設(shè)未來(lái)的后備軍，做好大學(xué)生思政工作，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)也能提高他們的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的重要任務(wù)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，把思想政治教育融入大學(xué)英語(yǔ)課堂上，利用其所在課程上的很多優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材，通過(guò)實(shí)踐理論基礎(chǔ)，提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，擺脫其目前的困境。在思政課程實(shí)踐的過(guò)程中，往往會(huì)產(chǎn)生一些不必要的問(wèn)題，所以，要改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行多樣化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，改善師生的融洽關(guān)系，提高教師和學(xué)生的綜合理論素養(yǎng)。

大學(xué)生講思政個(gè)人參與過(guò)程與收獲篇2

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級(jí)六個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

大學(xué)生講思政個(gè)人參與過(guò)程與收獲篇3

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，

貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思想政治理論課教師

座談會(huì)上的重要講話精神， 貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的 《關(guān)

于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》精神，全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，解決好培養(yǎng)什么

人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，高質(zhì)量辦好新時(shí)代學(xué)校思想政治

理論課(以下簡(jiǎn)稱思政課) ，現(xiàn)特制定東孟小學(xué)“新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課實(shí)

施方案”如下：

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育和

學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，遵循思想

政治工作規(guī)律， 深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材， 進(jìn)課堂、

進(jìn)頭腦，構(gòu)建“螺旋上升、循序漸進(jìn)”的一體化育人格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興

大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，打牢思想政治工作的組織基礎(chǔ)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的東孟小學(xué)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員

為副組長(zhǎng)，各班班主任及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為小組成員。

思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：王文東

副組長(zhǎng)： 楊春麗 袁士海 樊仕杰 孫建國(guó) 楊濤

成 員：白立剛 龐秀杰 韓廣占 王麗梅 白洪生 季衛(wèi)海 樊雅俊 阮亞楠

三、目地任務(wù)

按照“循序漸進(jìn)、科學(xué)有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實(shí)效”的方向，著力構(gòu)建具

有寶坻特色的“課程建設(shè)一體化、育人載體一體化、資源共享一體化、線上線

下一體化、統(tǒng)籌指導(dǎo)一體化”的思想政治教育工作一體化體系，不斷增強(qiáng)學(xué)校

思想政治教育的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，努力形成全員、全程、全方位的“大

思政”育人格局。

四、全面開(kāi)展思政課建設(shè)情況調(diào)研

緊緊圍繞提高思政課建設(shè)質(zhì)量這一工作目標(biāo)，聚焦增強(qiáng)小學(xué)生獲得感這一

核心指標(biāo)，突出教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、課堂教學(xué)效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深

入思政課堂、深入師生，精準(zhǔn)查找在思政課教育教學(xué)上存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真

剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究制定解決問(wèn)題的辦法措施。

1. 深入開(kāi)展德育處、教務(wù)處、總務(wù)處三級(jí)調(diào)研督查。從九月上旬開(kāi)始，一

是由我校校長(zhǎng)、 黨委負(fù)責(zé)人等同志組成調(diào)研組， 圍繞我校思政課建設(shè)體制機(jī)制，

以及教學(xué)體系、保障體系建設(shè)等方面內(nèi)容，開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研督查。二是深入開(kāi)展

對(duì)我校思政課建設(shè)情況調(diào)研;發(fā)現(xiàn)短板不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，研究問(wèn)題解決方

案。三是要重點(diǎn)圍繞隊(duì)伍建設(shè)方面的成績(jī)和不足、教學(xué)方法改革創(chuàng)新方面的情

況等，認(rèn)真開(kāi)展一次思政課建設(shè)情況梳理自查。

2. 全面開(kāi)展各年級(jí)教研室聽(tīng)課。

建立思政課教學(xué)協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。支持思政課教師積極參加區(qū)組建的跨學(xué)段

思政課教師教研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展協(xié)同備課。組織開(kāi)展思政課教師跨學(xué)段開(kāi)展思政課

互聽(tīng)互看、互學(xué)互鑒。

3. 組織開(kāi)展我校思政課教學(xué)展示活動(dòng)， 并組織評(píng)選我校思政課 “精彩一課”，

提升我校思政課教師教學(xué)水平，提高思政課課堂教學(xué)效果。

4. 召開(kāi)我校思政課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)研討會(huì)，重點(diǎn)研究我校思政課教學(xué)質(zhì)量建

設(shè)存在的問(wèn)題及解決辦法。

五、課外活動(dòng)一體化

1. 根據(jù)上級(jí)文件精神建立一體化共建機(jī)制。王卜莊高級(jí)學(xué)→王卜莊初級(jí)中

學(xué)→東孟小學(xué)→王卜莊幼兒園簽約共建工作，簽定共建協(xié)議。聯(lián)合推動(dòng)學(xué)段的實(shí)踐育人、心理育人、社團(tuán)育人和文化育人。

2. 實(shí)踐育人。學(xué)校在原有的實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行的基礎(chǔ)上，按照思想政治

教育的要求，遵循主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、安全規(guī)范原則，整合、新

添一批實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行基地。東孟小學(xué)→第一職專或京津高等院校對(duì)接開(kāi)

展研學(xué)旅行和實(shí)踐活動(dòng)。

3. 社團(tuán)育人。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，打造我校的特色品牌項(xiàng)目，建立少先隊(duì)與中

學(xué)共青團(tuán)互通聯(lián)動(dòng)機(jī)制，與王卜莊初級(jí)中學(xué)開(kāi)展品牌活動(dòng)和文藝作品互訪互展。

六、線上線下一體化

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用一體化。推動(dòng)我校“互聯(lián)網(wǎng) +思政”融入各個(gè)班級(jí)，建設(shè)一體化網(wǎng)

絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用無(wú)縫對(duì)接和全覆蓋。

七、活動(dòng)一體化

在傳統(tǒng)節(jié)日和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中組織學(xué)生參加富有教育意義的線上線下

活動(dòng)，舉行思政教育公開(kāi)課、公益廣告宣傳、傳統(tǒng)文化宣講、優(yōu)秀學(xué)生選樹(shù)等

教育活動(dòng)。

八、突出隊(duì)伍建設(shè)，全面提高思政課教師教學(xué)素質(zhì)

重點(diǎn)圍繞提高我校思政課教師教學(xué)水平、科研能力、學(xué)科素養(yǎng)加強(qiáng)隊(duì)伍建

設(shè)工作，努力建設(shè)一支理想信念堅(jiān)定、學(xué)識(shí)素養(yǎng)深厚、教學(xué)科研能力突出、適

應(yīng)思政課教育教學(xué)需要的高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍。

1. 鼓勵(lì)支持思政課教師開(kāi)展科研課題研究。積極申報(bào)區(qū)發(fā)布的思政課教學(xué)

教改的研究課題，引導(dǎo)教師跨學(xué)段聯(lián)合開(kāi)展教改研究，進(jìn)一步推進(jìn)思政課一體

化改革創(chuàng)新。

2. 確實(shí)加強(qiáng)思政課教師培訓(xùn)研修工作。積極參加區(qū)教育局組織的思政課教

師培訓(xùn)班。

3. 推進(jìn)我校按規(guī)定比例配備思政課教師。加強(qiáng)思想政治理論學(xué)科建設(shè)，設(shè)

立思政課學(xué)科帶頭人崗位。鼓勵(lì)支持符合條件的輔導(dǎo)員、班主任骨干兼任思政

課教師。

九、加強(qiáng)監(jiān)督保障，全面完成質(zhì)量年各項(xiàng)工作任務(wù)

為確保思政課教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，做好以下工作。

1. 加強(qiáng)專項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作扎實(shí)

推進(jìn)，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、黨委負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)

制定專項(xiàng)工作 《實(shí)施方案》，統(tǒng)籌安排調(diào)度指導(dǎo)我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作。

2. 切實(shí)履行我校落實(shí)專項(xiàng)工作主體責(zé)任。把思政課教學(xué)專項(xiàng)工作納入學(xué)校

年度重點(diǎn)工作，確保我校思政課教學(xué)工作取得明顯成效。

3. 加強(qiáng)對(duì)我校思政課建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。學(xué)校成立督導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)我校思

政課建設(shè)情況的日常督查，定期組織進(jìn)行全面督查。