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最新貧困生教師幫扶計劃 教師貧困戶幫扶計劃優質

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最新貧困生教師幫扶計劃 教師貧困戶幫扶計劃優質

光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

貧困生教師幫扶計劃 教師貧困戶幫扶計劃篇一

學校:

姓名:

時間:2024.8.30

為了

五年級

二班貧困學生能更好的

學習

生活

,學校領導、團隊高度重視該生的具體情況,多次會議研究決定,對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此,特制訂本方案。

一、指導思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德,進一步加強對對貧困學生的幫扶工作,實現“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,為貧困生提供物質上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校“

校園

幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質量。

二、工作措施

強化宣傳,提高認識

號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,節約自己的零花錢,向貧困生獻

心,教育學生學會關愛,學會幫扶。發動全班

同學

愛心捐助活動,。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學。

三、幫扶方式

1、定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難;

2、以“校園幫扶站”為載體,每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、以寇展豪科任老師為主,對寇展豪進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與任課老師聯系,經常找寇展豪談心。

2、生活上資助

貧困生寇展豪平時的生活費用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,每學期開學給賈文琪購買學習用

品及課外讀物,幫助他渡過難關,使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

為了避免寇展豪由于客觀條件的影響,造成

成績

不如人意。為寇展豪未來的人生打好底色,就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度,養成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助,利用課余時間幫助他學好功課,幫助他掌握學習方法,使他學會學習

貧困教師幫扶計劃 [篇2]

為了我班貧困學生張然同學能更好的學習、生活,我對該生進行多方面、 多角度的幫扶活動。為此,特制訂本方案。

一、指導思想

為貫徹黨的精神,弘揚中華民族扶危濟困的美德,進一步加強對對貧困學生的幫扶工作,實現“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,為貧困生提供物質上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我和我班學生的大力支持和貧困生自己的努力,促進貧困生健康成長,有一個快樂

幸福

快樂的

小學

時光。

二、幫扶方式

1、定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難;

2 、定期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、對張然進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心里,樹立自信心,自立自強;激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會 多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生張然平時的生活費用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,每學期開學給張然購買學習用品及課外讀物,幫助他渡過難關,使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響,如沒有父愛,思想負擔大造成成績不如人意。未來的人生打好底色,就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度,養成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助,利用課余時間幫助他學好功課,幫助他掌握學習方法,使他學會學習。

貧困教師幫扶計劃 [篇3]

我校以“我與學生結對子”為載體,開展“教師幫扶學生”的.主題實踐活動,全面實施學校每個同學都能享受平等教育,獲得最大成功的理念。 大力推進素質教育,調整和改革基礎教育的課程結構和內容,提高學生的知識能力及素質,幫扶后進生、學困生、貧困生,特擬定此幫扶計劃幫扶后進生、學困生、貧困生,制定如下計劃:

一、思想上進行轉化

1.動之以情,消除戒備心理

愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

2.尊重信任,喚起自尊心

(1)對后進生、學困生要求要適度,培養他們的學習毅力和克服困難的能力。

(2)讓后進生、學困生獲得成功,樹立起進步的信心和愿望。 (3)讓后進生、學困生充分發展自己的才能,充分展示自己的長處。

3.曉之以理,增強后進生、學困生分辨是非的能力。

二、建立學生互動的平臺,師與生、生與生之間建起友誼的橋梁,以提高自己的知識水平。

三、要實現幫扶目標,讓后進生多發言,多指導,多鼓勵,多發現閃

光點,發揮他們的特長。

四、教師要關注生的一個體差異,積極探索新的教學方法,使學生共同進步。

五、充分利用“小組教學”,目標激勵評價進行取長補短。 幫扶措施:

1、教材分析指導:各科教學內容教師要深入研究,在知識的傳授與思維,能力的培養之間找到一個合適的平衡點,當學生有困惑的時候,就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略,選擇哪種教法更合適。

2、學生分類指導,雖然每個學生都有自己的學習風格,但是在教師的指導下,每個學生感受到老師對自己的關心,從而激發學習上進心。

3、及時評價,建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,就要了解學生的學習行為,從思想、學習、行為等多方面進行評價,而且要注意指 出問題所在,循序漸進地讓生逐步讓學生接受。

4、幫扶對象:見幫扶結對子記錄表。

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